Читайте также:
|
|
Памятка при написании сочинения по литературе
1. Помни, что сочинение по литературе отличается от сочинения по русскому языку.
2. Объём сочинения – 350 слов (не менее 250 слов).
3. Сочинение состоит из трёх частей: вступление, основная часть и заключение.
4. При раскрытии темы необходимо помнить важность «ключевого слова» в теме сочинения по литературе:
А) например, «Проблема нравственного самоусовершенствования» (на примере одного из героев романа «Война и мир») – ключевые слова «проблема», «самосовершенствование», «нравственное».
Б) «Что такое «футлярность», в чём её губительность для человека?» - ключевое слово «футлярность».
В) «Кто полон милосердия, тот обладает мужеством» - ключевые слова «милосердие», «мужество».
5. Определив ключевые слова, нужно отобрать необходимый материал из произведения, которое анализируешь:
А) например, при анализе первого произведения, следует помнить, что нравственное самосовершенствование названо было «диалектикой души» (Чернышевский Н. Г.), сам Толстой - «счастливыми минутами князя Андрея».
Б) в заключении можно сказать «что нужно рваться, путаться, ошибаться» - это из внутреннего монолога Пьера Безухова.
В) при анализе второй темы следует помнить о разрушительной силе «футлярности» на человека и в наши дни: это и деньги, и другое материальное благополучие, карьера и прочее.
Г) при анализе третьей темы в заключении нужно писать о милосердии в наши дни, о дефиците этого качества в современном человеке, возможно, иногда для этого нужно мужество.
6. В основной части может быть несколько частей, если речь идёт не об одном герое или произведении. О каждом герое (произведении) писать с красной строки.
7. Между частями обязательно должны быть предложения – связки, в которых можно сказать, что нового сказал автор по данной теме, что интересного в этом герое лично для вас.
8. Помните, что выбирать ту или иную тему нужно, учитывая степень знания вами самого произведения – успех именно в этом.
Список рекомендованной литературы для учащихся 12 (11) классов на лето
№п/п | Автор, название | Проблема (ы) |
Быков В. В. «Обелиск», «Дожить до рассвета», «Сотников» | Милосердие, долг, страх, нравственный выбор, роль учителя в воспитании человека, ответственность за всё, что совершается в мире, книга, литературное значение классики в жизни человека | |
Распутин В. П. «Прощание с Матёрой», «Пожар» | Историческая память, преемственность поколений, роль человека в сохранении природы, нравственный выбор, ответственность человека за всё, что совершается в мире | |
Астафьев Б. П. «Ода огороду», «Пастушка и пастух», «Печальный детектив», «Где-то гремит война», «Фотография, на которой меня нет» | Историческая память, преемственность поколений, роль человека в сохранении природы, нравственный выбор, ответственность человека за всё, что совершается в мире | |
Улицкая Л. «Перловый суп», «Бумажная победа», «Дочь Бухары» и другие рассказы | Милосердие, долг, нравственный выбор, роль матери в воспитании ребёнка, ответственность человека за всё, что совершается в мире | |
Кондратьев В. Л. «Сашка», «Отпуск по ранению», «Не самый тяжкий день» | Милосердие, долг, нравственный выбор, роль матери в воспитании ребёнка, ответственность человека за всё, что совершается в мире | |
Васильев Б. Л. «А зори здесь тихие…», «В списках не значился» и другие повести | Милосердие, долг, нравственный выбор, ответственность человека за всё, что совершается в мире… | |
Воробьёв К. Д. «Это мы, Господи!..», «Крик», «Седой тополь», «Уха без соли», «Дорога в отчий дом» | Милосердие, долг, любовь к родине, нравственный выбор, ответственность человека за всё, что совершается в мире | |
Толстой Л. Н. «Хаджи- Мурат» | Милосердие, долг, нравственный выбор, ответственность человека за всё, что совершается в мире… | |
Чехов А. П. «Крыжовник», «Ионыч», «Человек в футляре» | Милосердие, нравственный выбор, ответственность человека за всё, что совершается в мире, разрушительная власть денег на человека | |
Рэй Дуглас Брэдбери «Вино из одуванчиков», «Здесь могут водиться тигры», «Улыбка»… | Роль природы в жизни человека, нравственный выбор, ответственность человека за всё, что совершается в мире… | |
Хемингуэй Э. «Старик и море» | Роль природы в жизни человека, нравственный выбор | |
Оноре де Бальзак «Гобсек» | Разрушительная власть денег на человека | |
Горький А. М. «Старуха Изергиль», «Песня о Соколе» | Подвиг, нравственный выбор | |
Аверченко А. «Дюжина ножей в спину революции» | Родина, нравственный выбор | |
Тэффи Н. «Ностальгия» | Родина, нравственный выбор | |
Грин А. «Зелёная лампа» | Милосердие, нравственный выбор, роль образования, разрушительная власть денег на человека | |
Ф. Искандер «Возмездие» | Милосердие, нравственный выбор, влияние взрослых на ребёнка, разрушительная власть денег на человека | |
Лихачёв Д. С. Письма. Земля родная. | Родина. Память. Милосердие, нравственные ценности, влияние взрослых на ребёнка. | |
Маканин В. С. «Кавказский пленный» | Милосердие, нравственный выбор, роль красоты в жизни человека | |
Попов Анатолий «Осенняя сказка» | Родина. Память. Нравственные ценности. Милосердие, нравственный выбор, влияние взрослых на ребёнка | |
Платонов А. П. «Юшка», «Возвращение» | Родина. Память. Милосердие, нравственный выбор, влияние взрослых на ребёнка, роль природы… |
Анализ драматической сцены «Свидание»
1. Действующие лица: А) Кудряш и Варвара; Б) Борис и Катерина
2. Манера поведения: 1) холодное, скучающее; 2) трепетное, ласковое
3. Тема разговора: «знаешь, ведь, не люблю ждать» - тема гибели, погибели у Катерины
4. Роль деталей, народной песни; наличие ключевых слов
5. О чём предупреждает Кудряш Бориса? Как вы понимаете слова К.: «Свекровь-то у неё больна люта»?
6. Ключевые фразы: «Значит, вы её погубить хотите», «Как можно за себя ручаться?», «Погуби меня», «Побоюсь ли я людского суда?»
7. Вывод:
· Тема гибели, погибели – лексические повторы, анафора, синтаксический параллелизм
· Тема любви, разная у той и другой пары
· Взаимоотношения героев между собой
· Как в этой сцене предопределена сцена покаяния Катерины?
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав