Читайте также:
|
Специфика начального курса русского языка во 2 классе заключается в его тесной взаимосвязи с литературнымчтением.Этидвапредметапредставляютсобойединыйфилологическийкурс, в котором изучение родного языка сочетается с первоначальным литературным образованием и обучением чтению. Активное и сознательное изучение родного языка учащимися во многом обуславливается культурологическим подходом, который создает условия для формирования духовно-нравственной личности ученика, поэтому в учебник включены специальные разделы и темы философского характера о даре слова, о языковых средствах отражения реального мира, о взаимодействия языка и развития мира. Даются исторические справки и познавательные тексты о происхождении слов и правил.
Наиболее перспективным подходом является коммуникативный. Этот подход нацеливает второклассников на изучения языка в интересах решения речевых задач при общении в любых формах: устной (диалоговой), письменной (монологовой). Он выступает как интегрирующий, поскольку в курсе русского языка 2 класса речевое общение предполагает реализацию следующий функций языка и речи: познавательной, регулятивной, ценностно-ориентированной, эстетической, этикетной.
Связь в единое целое языковое и речевое содержание курса русского языка во 2 классе помогает реализация деятельностного подхода, в соответствии с которым организация обучения на уроке во 2 классе, выстраивание системы упражнений осуществляется с учетом структуры любого вида сознательной деятельности ученика: мотив, цель, замысел, ориентировка, планирование, реализация, контроль.
При реализации курса деятельностный подход приобретает характер коммуникативно-деятельностного, что предполагает изменение характера деятельности на уроке и учащихся, и учителя- учиться общению, общаясь. В организации учебного материала во 2 классе выделяют общие речевые темы и системы ситуативных упражнений.
Изменяется системообразующая основа курса. Изучение языка во втором классе начинается с лексики- с осмысления номинативной функции слова, затем дети переходят к элементарным грамматическим обобщениям. Сначала акцент делается на роль главных структурных частей, затем – на роли частей, имеющих значения «второй степени» (приставки, суффиксы, окончания, зависимые слова, второстепенные члены предложения).
Сквозными линиями в программе 2 класса представлен материал:
- произносительные нормы (орфоэпические, акцентологические);
- правописные (орфографические, пунктоционные);
- словообразовательные;
- словоупотребительные;
- этикетные;
- изобразительно-выразительные средства русского языка.
В программе и учебниках нашла отражение работа по формированию у младших школьников универсальных учебных действий (УУД). Таким образом курс имеет познавательно-куммуникативную направленность. В этом явственно проступает воспитательная сила предмета: дети учатся культуре речевого поведения, культуре общения, культуре обращения с родным языком как действующим средством, как живым средоточием духовного богатства народа, создающего язык.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (2 КЛАСС) – 170 ЧАСОВ (5 ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ)
ЯЗЫК И РЕЧЬ (вводный раздел) (8 ч)
Слово — главное средство языка и речи. О роли дара речи, дара слова в жизни человека (социальная роль общения, функция познавательная и др.). Представление о связи языка и речи. Язык как основа речи, речь как «жизнь» языка, как способ общения. Формы речи: устная и письменная, диалогическая и монологическая.
ПОВТОРЕНИЕ (изученного о языке в 1 классе) (24 ч)
Слово и его строение (9 ч). Звуковое, буквенное, слоговое строение слов. Обозначение на письме звуков согласных (твёрдых и мягких, звонких и глухих) и гласных. Использование алфавита. Последовательность букв русского алфавита. Роль букв е, ё, ю, я в обозначении звуков. Историческая справка о создании письменности на Руси, о рождении и изменениях русского алфавита, об использовании прописных букв. Смыслоразличительная роль звуков, букв. Большая буква в именах, фамилиях людей, кличках животных.
Ударение. Смыслоразличительная роль ударения. Ударный слог.
Строение слога. Правила переноса слова.
Обозначение на письме гласных и согласных звуков (6 ч). Употребление гласных после шипящих ш, ж, ч, щ. Обозначение безударных гласных (в двусложных словах). Обозначение парных звонких и глухих согласных (на конце слов). Написание буквосочетаний чк, чн, щн. Упражнения в записи слов на указанные правила (списывание, под диктовку, преобразование, свободное письмо).
Слово как часть речи (2 ч). Группы слов с общим значением предмета, признака, действия. Выделение групп по значению и вопросу.
Слово и предложение (2 ч). Признаки предложения. Оформление предложений на письме (большая буква, точка, вопросительный, восклицательный знаки).
Предложение и текст (5 ч). Признаки текста. Упражнения в редактировании, пересказе (изложении), составлении текстов (устно и письменно).
РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ (30 ч)
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав