Область применения программы. Рабочая программа является вариативной частью основной профессиональной

Рабочая программа является вариативной частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС
по специальности: 280711.51 «Рациональное использование природохозяйственных комплексов»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: пропедевтический курс относится к математическому и естественнонаучному циклу учебного плана.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной курса:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

· объяснять роль экологии в формировании научного мировоззрения;

анализировать биологические отношения в сообществах

· решать конкретные; задачи по физико-химическим и химическим анализам воздуха, воды и почвы и других объектов;

· прогнозировать экологические проблемы и катастрофы.

Обучающийся должен знать: будущие специалисты по специальности 280711.51 – в области экологии должны иметь представления и знать:

· основные понятия экологии и экологических систем, основные закономерности в экологии;

· основные направления взаимосвязи экологических систем и человека, как одну из единиц таких систем;

· методы теоретического и экспериментального исследования в области экологии и экологических систем;

· химические свойства веществ и материалов, их действие, загрязняющие окружающую среду.

- объяснять роль экологии в формировании научного мировоззрения; вклад экологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды;

- решать элементарные экологические задачи; схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания);

- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно);

- сравнивать экологические объекты;

- анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

- находить информацию об экологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

- владеть способностью применять экологические знания с целью защиты населения от потенциальных аварий, катастроф, стихийных бедствий;

-проводить исследования по оценке внутренних и внешних экологических факторов.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

- знать теоретические основания взаимосвязи человека, общества и природы, их историческую эволюцию и современные особенности; знать экологические аспекты анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности человека;

- уметь ориентироваться в экологических процессах и связанных с этим аспектами защиты населения от потенциальных аварий, катастроф, стихийных бедствий;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 56 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 42 час;

самостоятельной работы обучающегося - 14 часов.

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Пропедевтического курса

2.1. Объем пропедевтического курса и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа

2.3. Тематический план и содержание пропедевтического курса «Основы экологии и природопользования»

	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Формируемые компетенции
	Содержание учебного материала:
Раздел 1. Наука Экология
Тема 1.1. Место экологии в науках о биосфере	Содержание учебного материала:
1.	Место экологии в системе естественных наук. Основные понятия естествознания, их использование в экологической науке. Экологические и социально-экологические исследования, их роль в формировании современной научной картины мира. Взаимосвязь науки с географией, биологией, геологией, физикой, химией.		ОК 1 ОК 3
Тема 1.2. Среда обитания организмов .	Содержание учебного материала:
1.	Экологические факторы среды: биотические, абиотические, антропогенные. Разнообразие видов, соответствующее различиям условий существования. «Правило оптимума». Среды жизни и адаптация к ним организмов. Водная среда, воздушная среда, почвенная среда. Организмы как среда обитания.		ОК 4
	2.	Самостоятельная работа. Подготовить сообщения о средах обитания в Самарском регионе на современном уровне развития используя средства массовой печати.
Раздел 2. Экологические системы
Тема 2.1. Основные элементы экосистем	Содержание учебного материала:
1.	Понятие об экосистемах их состав. Разнообразие экосистем, их основные типы. Климатические зоны. Сбалансированность экосистемы. Основные факторы, обеспечивающие ее устойчивость. Круговорот веществ и поток энергии.		ОК 3
	Самостоятельная работа. Представить проекты по теме «Климатические зоны»
Тема 2.2. Популяция. Вид.	Содержание учебного материала:
1.	Структура вида. Видообразование. Темпы видообразования и вымирания видов. Экологическая ниша. Популяция, ее характеристики. Динамическое равновесие численности популяции.взаимодействие популяций. экосистем.		ОК 4 ОК 3
2.	Самостоятельная работа.Подготовить доклад о видах популяций и условиях их существования
Тема 2.3. Атмосферный воздух	1.	Загрязнение атмосферы. Источникизагрязнения.Смог и его образование. Озоновый слой и парниковый эффект. Кислотные дожди. Состояние атмосферы г. Тольятти, Жигулевска. Экскурсия на выставку Жигулевской ГЭС		ОК 3 ОК 1 ОК 4
	2.	Самостоятельная работа. Подготовить отчет по теме экскурсии в виде эссе.
Тема 2.4.Гидросфера. Проблемы Волжского водохранилища	1.	Гидросфера. Роль воды на планете. Сточные воды (производственные стоки, сельскохозяйственные икоммунально-бытовые), их образование. Эвтрофикация.Загрязнение мирового океана. Самоочищение водоемов. Круглый стол по теме:Проблемы Волжского водохранилища. Географическое положение водохранилища, химические и физические характеристики вод, антропогенная нагрузка. Предложения по улучшению состояния Волжского водохранилища.		ОК 1 ОК 4
	Самостоятельная работа. Подготовить предложения по решению проблем Волжского водохранилища
Тема 2.5. Лесные ресурсы	1.	Лесные экосистемы. Виды лесов. Воздействие человечества на лесные ресурсы. Проблема сохранения лесов. Жигулевский заповедник.		ОК 3
Тема 2.6. Особо охраняемые территории Национальный парк «Самарская Лука»		Особо охраняемые природные территории, заповедник, заказник, национальный парк, памятник природы. Ролевая игра«Судебный процесс о загрязнении Национального парка “Самарская Лука”».		ОК 1 ОК 3 ОК 4
	Самостоятельная работа. Написать сочинение по теме«Национальный парк «Самарская Лука»
Тема 2.7. Почвенные ресурсы		Виды почв, образование почв. Влияние человека на загрязнения почв.		ОК 4
Тема 2.8 Загрязнение почвы твердыми бытовыми отходами. Полигоны ТБО		Кейс по теме: «Проблема утилизации ТБО». Виртуальная экскурсия на полигон ТБО.		ОК 4 ОК 1
Раздел 3. Экологические проблемы современного мира
Тема 3.1. Мониторинг окружающей среды	Содержание учебного материала:
1.	Воздействие человека на природуна различных этапах существования человеческого общества. Рост народонаселения, научно-технический прогресс и природа в современную эпоху. Экологическое значение процессов загрязнения природы, сокращения естественных экосистем, перенаселение, урбанизация.		ОК 3
2.	Экологические проблемы и другие глобальные проблемы современности. Особенности экологических проблем в России. Особенно неблагоприятные в экологическом отношении территории. Мониторинг окружающей среды (экологическиймониторинг), санитарно-гигиенический мониторинг; климатическиймониторинг.
3.	Самостоятельная работа. Составить схему воздействия человека, на окружающую среду указав основные отличия его от других живых существ
Тема 3.2. Концепция устойчивого развития	Содержание учебного материала:
1.	Экологический кризис: причины и последствия. Пути выхода из экологического кризиса: этическая, экономическая и технико-технологическая составляющие.		ОК 3
2.	Представления различных ученых о ноосфере.Стратегия устойчивого развития и концепция ноосферы по В.И. Вернадскому, сходства, различия.
3.	Самостоятельная работа. Подготовить презентацию по теме «Ноосфера»
	Содержание учебного материала:
Тема 3.3. Виды загрязнений	1.	Виды загрязнений, химическоезагрязнение, тепловое загрязнение, биологическое загрязнения, источники загрязнения, загрязняющие вещества		ОК 4 ОК 1
	2.	Самостоятельная работа. Подготовить сообщение о негативных проявлениях деятельности человека на территории Самарского региона (водная, воздушная и почвенная среда)
Тема 3.4 Биоэтика	1.	Понятие – Биоэтика. История возникновения. Браконьерство, жестокое обращение с животными, содержание животных ради меха.		ОК 3 ОК 4
	2.	Самостоятельная работа. Подготовить презентации по теме «Браконьерство»

3. условия реализации примерной программы учебноГО КУРСА «ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»

Дата добавления: 2015-12-08