Читайте также:
|
1. Назовите среди перечисленных ниже мероприятий в деятельности человека те, которые относятся к охране лесов и флоры Российской Федерации:
а) сплошные вырубки леса с целью освобождения территории под строительство городов;
б) уборка усыхающих и сваленных ветром деревьев, способствующая уменьшению интенсивности размножения организмов –вредителей леса;
в) обработка леса гербицидами, вызывающими полное вымирание всех растений;
г) уничтожение основной массы насекомых-вредителей физическими, химическими и биологическими методами;
д) обводнение больших территорий при строительстве водохранилищ, когда большие массивы леса находятся под водой.
2. Естественный состав атмосферы Земли представляет собой:
а) смесь химического состава среды природных газов;
б) смесь кислорода и озона;
в) смесь азота и кислорода;
г) смесь азота и аргона.
3. Установите, какие утверждения правильны:
а) в нашем районе плохая экология; д) экология – здоровье людей;
б) экология в наших местах испорчена; е) экология у нас стала хуже;
в) экологию необходимо охранять; ж) экология – это наука.
г) экология – основа природопользования;
4. Какие виды взаимоотношений относятся к «материальным»:
а) Пение соловья в районе гнездового участка.
б) Преследование ласточки ястребом.
в)Уход особей с участка под влиянием ферментов.
г) Рычание хищников друг на друга
5. С каким глобальным процессом, происходящим на нашей планете, связаны экологические проблемы России?
а)Истощение лесов интенсивными рубками.
б) Увеличение концентрации диоксида углерода в атмосфере.
в) Загрязнение рек, озер нефтепродуктами.
г)Выращивание культур, разрушающих почву.
6. Самый важный компонент определяющий плодородие почвы:
а)Вода.
б)Гумус.
в) Кислород.
г)Азот.
7. Для спасения пресноводных водоемов России необходимо:
а) Внедрить оборотную систему водопользования в народном хозяйстве.
б) Ограничить улов рыбы.
в) Усилить контроль над эксплуатацией водоемов судами.
г)Ограничить количество судов на водоемах.
8. Рост материальных потребностей людей характеризует их:
а) Социальные особенности.
б) Биологические особенности.
в) Духовную культуру.
г) Стремление к самосохранению
9. Какие из нижеприведенных пар (предшественник и сама культура) наиболее эффективны:
а)Подсолнечник – сахарная свекла.
б)Пшеница.
в) Озимая рожь.
г)Картофель – горох.
10. Какие методы борьбы с насекомыми-вредителями основаны на естественных взаимоотношениях организмов:
а)Агротехнические.
б)Химические.
в)Селекционные.
г)Биологические.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Анкета для изучения закрепления профессионального выбора будущих экологов
| Вопросы по закреплению профессионального выбора будущих экологов | Да-Да | Да-Нет | Нет-Да | Нет-Нет |
| Я знаю, почему выбрал специальность эколог | ||||
| Я понимаю значимость своей будущей профессии | ||||
| Я готов принимать самостоятельные решения | ||||
| Я проявляю к своей будущей профессии интерес | ||||
| Я готов нести ответственность за свои решения | ||||
| Я умею искать учебную информацию | ||||
| Я могу применять информацию при обучении | ||||
| Я в дальнейшем буду работать экологом |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Методика для диагностики учебной мотивации студентов (А.А.Реан и В.А.Якунин, модификация Н.Ц.Бадмаевой)
Шкалы: учебные мотивы – коммуникативные, избегания, престижа, профессиональные, творческой самореализации, учебно-познавательные, социальные мотивы
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав