Критерии оценивания

ОБРАЗЕЦ

Экзаменационная работа по английскому языку

Итоговой аттестации выпускников основной школы

Назарбаев Интеллектуальной школы

Учебного года

Критерии оценивания

1) За каждый правильный ответ в блоке «Listening» (часть 1, часть 2) выставляется 1 балл. Максимальное количество баллов- 12 баллов за каждую секцию, итого 24 балла. В случае неверного написании слова (фразы), пропуска части фразы, либо употребления неправильной формы глагола в блоках, где это требуется, учащиеся получают 0 баллов за каждый неправильный ответ.

2) За каждый правильный ответ в блоке «Reading» (часть 1, часть 2) выставляется 1 балл. За каждый неправильный ответ выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов- 12 баллов за каждую секцию, итого 24 балла.

3) Задание блока «Writing» оценивается по прилагаемым критериям. Максимальное количество баллов- 6 баллов.

4) Задания блока «Speaking» оценивается по прилагаемым критериям. Максимальное количество баллов - 6 баллов.

Критерии по «Writing» (максимум 6 баллов)

Критерий	Дескрипторы
Полнота раскрытия темы. (max – 1,5 баллов)	1,5 балла – Тема эссе полностью раскрыта. Главная идея выражена в полном объёме; мысли, выраженные учащимся, полностью соответствуют тематике сочинения. 1 балл – Тема эссе раскрыта практически полностью. Так, учащийся даёт ответ на вопрос, заданный в письме, но не сопровождает его развёрнутым и аргументированным объяснением, либо учащимся написан связный рассказ, но при этом в одной из его частей не хватает аргументации. Главная идея выражена достаточно чётко; мысли, выраженные учащимся, практически полностью соответствуют тематике сочинения 0,5 балла – Тема эссе практически раскрыта, однако главная идея выражена недостаточно чётко, в сочинении присутствуют общие фразы, мешающие восприятию мысли автора.
Связность и логичность изложения, верная стилистическая оформленность. (max – 1,5 баллов)	1,5 балл – Структура и стиль эссе полностью соответствуют всем требованиям, предъявляемым к выполнению выбранного учащимся вида письменной работы (письмо или рассказ). Все части эссе логично и последовательно связаны между собой. Наблюдается чёткая и логичная разбивка на параграфы. Учащийся уместно использует слова-связки для логичного и последовательного изложения своей мысли. 1 балл – Структура и стиль эссе соответствуют основным требованиям, предъявляемым к выполнению выбранного учащимся вида письменной работы (письмо или рассказ). Все части эссе логично и последовательно связаны между собой, однако может наблюдаться не совсем чёткая разбивка на параграфы. Учащийся не всегда уместно использует слова-связки для изложения своей мысли. 0,5 балла – Структура и стиль эссе практически не соответствуют основным требованиям большей частью или не соответствуют основным требованиям, предъявляемым к выполнению выбранного учащимся вида письменной работы (письмо или рассказ). Логическая последовательность между составными частями эссе не прослеживается. Формально присутствует разбивка на параграфы, однако она не соответствует логике эссе. Учащийся не использует или использует неуместно слова-связки для изложения своей мысли.
Структурное разнообразие и грамматическая корректность. (max – 1,5 баллов)	1,5 балла – Учащийся показывает высокий уровень языковых компетенций, умело используя широкий спектр изученных грамматических конструкций. Эссе практически не содержит грамматических и орфографических ошибок. 1 балл – Учащийся не в полной мере владеет языковыми компетенциями, допуская ошибки в использовании изученных грамматических конструкций. Большинство предложений не содержит грамматических и орфографических ошибок. 0,5 балла – Учащийся показывает низкий уровень владения языковыми компетенциями, допуская многочисленные грамматические и орфографические ошибки в большинстве предложений.
Лексическое разнообразие. (max – 1,5 баллов)	1,5 балла – Учащийся уместно демонстрирует разнообразие словарного запаса. Для более полного выражения своей мысли учащийся многократно использует синонимы, идиомы, фразовые глаголы. Стилистика работы соответствует требованиям выбранного учащимся эссе. 1 балл – Учащийся демонстрирует разнообразие словарного запаса, однако выбор лексики не везде уместный. Для более полного выражения своей мысли учащийся использует синонимы, идиомы, фразовые глаголы. 0,5 балл – Словарный запас учащегося не позволяет в полной мере раскрыть тему эссе. Учащийся допускает отдельные стилистические ошибки. Выбор лексики не везде уместный. Учащийся единично использует синонимы, идиомы, фразовые глаголы, при этом допускаются повторения.

Критерии по «Speaking» (максимум 6 баллов)

Критерий	Дескрипторы
Решение коммуникативной задачи (max – 1,5 баллов)	1,5 балла – Тема полностью раскрыта. Главная идея выражена в полном объёме; мысли, выраженные учащимся, полностью соответствуют тематике заданной темы. 1 балл – Тема раскрыта практически полностью. Так, учащийся даёт ответ на вопрос, но не сопровождает его развёрнутым и аргументированным объяснением, либо учащимся дается связный рассказ, но при этом в одной из его частей не хватает аргументации. Главная идея выражена достаточно чётко; мысли, выраженные учащимся, практически полностью соответствуют тематике разговора. 0,5 балла – Тема практически раскрыта, однако главная идея выражена недостаточно чётко, в разговоре присутствуют общие фразы, мешающие восприятию мысли автора.
Взаимодействие с собеседником (max – 1,5 баллов)	1,5 балл – Речь учащегося соответствуют всем требованиям, предъявляемым к данному критерию. Речь логичная, последовательная и связная. Наблюдается чёткая и логичная разбивка на параграфы. Учащийся уместно использует слова-связки для логичного и последовательного изложения своей мысли. 1 балл – Речь учащегося соответствуют всем требованиям, предъявляемым к данному критерию. Речь логичная, последовательная и связная, однако может наблюдаться не совсем чёткая разбивка на параграфы. Учащийся не всегда уместно использует слова-связки для изложения своей мысли. 0,5 балла – Речь учащегося не совсем соответствуют всем требованиям, предъявляемым к данному критерию. Речь не во всех случаях логична и последовательна. Логическая последовательность между составными частями разговора не прослеживается. Некоторые высказывания не соответствует логике. Учащийся не использует или использует неуместно слова-связки для изложения своей мысли.
Лексическое оформление речи (max – 1,5 баллов)	1,5 балла – Учащийся показывает высокий уровень языковых компетенций, умело используя широкий спектр изученных грамматических конструкций. Речь практически не содержит грамматических и орфографических ошибок. 1 балл – Учащийся не в полной мере владеет языковыми компетенциями, допуская ошибки в использовании изученных грамматических конструкций. Большинство предложений не содержит грамматических и орфографических ошибок. 0,5 балла – Учащийся показывает недостаточный уровень владения языковыми компетенциями, допуская многочисленные грамматические ошибки в большинстве предложений.
Грамматическое оформление речи (max – 1,5 баллов)	1,5 балла – Учащийся уместно демонстрирует разнообразие словарного запаса. Для более полного выражения своей мысли учащийся многократно использует синонимы, идиомы, фразовые глаголы. 1 балл – Учащийся демонстрирует разнообразие словарного запаса, однако выбор лексики не везде уместный. Для более полного выражения своей мысли учащийся использует синонимы, идиомы, фразовые глаголы. 0,5 балл – Словарный запас учащегося не позволяет в полной мере раскрыть тему эссе. Учащийся допускает отдельные стилистические ошибки. Выбор лексики не везде уместный. Учащийся единично использует синонимы, идиомы, фразовые глаголы, при этом допускаются повторения.

Критерии «Listening» «Reading»:

Аудирование 12 вопросов	Баллы	Чтение 12 вопросов	Баллы
11,12 правильных ответов		11,12 правильных ответов
9, 10 правильных ответов		9, 10 правильных ответов
6, 7, 8 правильных ответов		6, 7, 8 правильных ответов
4, 5 правильных ответов		4, 5 правильных ответов
2, 3 правильных ответов		2, 3 правильных ответов
1 правильный ответ		1 правильный ответ

2. Шкала перевода баллов по «Listening» и «Reading» в оценки:

Дата добавления: 2015-10-30