Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Мои академические достижения

Читайте также:
  1. III. Достижения
  2. Академические знания
  3. Дополнительные личные достижения
  4. Дополнительные способы достижения вершин в искусстве эффективного решения проблем
  5. Достижения (если они были), наличие патентов, лицензий
  6. Достижения в других видах деятельности
  7. Достижения в науке

Портфолио достижений обучающегося по психологии

Фамилия: Концовенко

Имя: Екатерина

Отчество: Владимировна

Профессия: Воспитатель дошкольного образовательного учреждения

Группа: 24

 

Период, за который представлены документы и материалы:

С 1 сентября 2014 г.

По 31 декабря 2015 г.

Личная подпись учащегося _________________________________


Психолого-педагогическая характеристика

(по материалам дневника самопознания)

Я, Екатерина Владимировна в течении изучения психологии занималась самопознанием личности. При изучении «Образа – Я» выяснила, что у меня преобладает образ ВДР (взрослый, дитя, родитель). Идеальным для воспитателя детского сада считается образ: ВРД (взрослый, родитель, дитя). Поэтому буду стараться уделять внимание развитию идеального «Образа – Я». Также я изучала свое самоопределение. Тест был направлен на профессиональную среду. В результате изучения я выяснила, что мне нужно больше внимание уделять развитию коммуникативных способностей. Занимаясь своим самопознанием, я включила тест «Карта интересов» Е. А. Климова. Этот тест был направлен на определение профессиональных интересов. При прохождении теста я пришла к выводу что у меня преобладает три вида деятельности: физика, искусство, техника. Для работника дошкольного учреждения «идеальным» считается когда преобладает педагогика. В процессе самопознания я занималась изучением «Каналы восприятия». При изучении выяснилось, что у меня преобладает канал «Кинестетика». «Идеальным» является канал «Аудиал». Также я проходила тесты на определение своей воли и пришла к выводу, что обладаю средней силой воли и применяю ее там, где это необходимо. Можно оставит волю на этом уровне, но если проявить больше силы воли, то можно добиться больших успехов. При изучении познавательных процессов я занималась самопознанием и изучала свою внимательность, память, мышление, речь и так далее. В результате изучения я пришла к выводу, что внимательность у меня находится на высоком уровне. Выявилось что объем и точность памяти находится в норме. Для улучшения результата желательно вести записи дел и идей, разучивать стихотворения наизусть. Также при изучении мышления выяснилось, что у меня наглядно - образное мышление. При изучении речи я пришла к выводу, что мне нужно больше внимания уделять своей речи прежде думать, а потом говорить. Рекомендации: следить за речью, интонацией и громкостью.

В течении изучения психологии и занимаясь самопознанием я могу сделать выводы, что мне большее внимание нужно уделить социализации, развитию речи. Также нужно развивать свой «Образ – Я». Желательно начать развивать свои познавательные процессы такие как память, мышление и особенно речь.

 

 

Дата заполнения: «___»___________________201__г.

Личная подпись________________________________


Мои академические достижения

Группа № 24 по специальности: Дошкольное образование

№ п/п Учебный предмет «Психология» I курс 2 курс
  Темы семинарских занятий тест задание тест задание
1. Методы психологии        
2. Психология деятельности        
3. Психология сознания, чувства        
4. Психология игры        
5. Психология общения        
6. Психология учебно-познавательной деятельности        
7. Внимание        
8. Память        
9. Сенсорные процессы        
10. Воображение        
11. Речь        
12. Мышление        
13. Гендерные различия        
14. Характер        
15. Способности        
16. Темперамент        
17. Потребности и мотивы        
18. Самосознание и самооценка        
19. Условия развития личности ребенка        
20. Кризис 3 лет: потребность в признании и уважении        
21. Психологическая готовность к обучению в школе        
22. Психология деятельности и личности педагога        
23. Психология обучения        
24. Психология воспитания        
Выводы и пути изменения результатов
Анализ результатов дневника самопознания за третий семестр был оценен на оценку 4 (хорошо).
 
 
 
 

Учебно-исследовательская работа

 

Темы реферата, контрольной, индивидуально-творческой работы (буклет, дайджест, статья и др.), проекта и др. (1, 2 курс), Отметка Оценка в баллах Само-оценка студента
Контрольная работа «Условия развития ребенка, периоды детства»   1с: 5 2с: 4                
Организация игровой деятельности детей
Дневник «Самопознания»
Индивидуально-творческая работа по теме: «Речь»
Видео по теме: «Речь»
 
 
 
 
 
 
Итого:
Участие в конференциях, семинарах, круглых столах, микропреподавании:(дата проведения, тема)      
Методы психологического исследования, используемые в педагогической деятельности (3 октября)      
Теории развития личности ребенка (10 октября)      
Психология деятельности (24 ноября)      
Познавательные процессы (6 ноября)      
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
Итого:      

Баллы: «5»- 2 балла, «4»- 1 балл, «3»- 0 баллов, «2»- 0 баллов

 


Дата добавления: 2015-10-29; просмотров: 219 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Творческие достижения студентов| Характеристика профессионального становления

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)