II. Поддержка и обеспечение взаимопомощи деятельности школ Международного Бакалавриата

1.	Достижение законодательного признания Диплома IB государствами СНГ	Признание документов об образовании IBO в Азербайджане и Казахстане. Промежуточное признание программ IB в Российской Федерации. Участие представителей АШМБ в деятельности рабочих групп по обсуждению проекта Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации». Установление рабочих контактов с депутатами Федерального собрания РФ в связи с ожидающимся рассмотрением проекта Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» в ГД и СФ Федерального собрания РФ.	Отсутствие признания Диплома IB в большистве стран СНГ; необходимость сдавать две сессии в рамках итоговой аттестации	Лоббирование процесса признания Российской Федерацией диплома IB и аналогичных ему с переводом результатов экзаменов Международного бакалавриата в шкалу Единого государственного экзамена (или, как промежуточный вариант, признание статуса обладателей дипломов IB с результатом от 40 (35) баллов сооответствующим статусу победителя (призера) международных олимпиад. Аналогичные процессы в Армении.	Законодательные инициативы Правительства Москвы (возможно, совместно с Правительствами Пермского и Красноярского края) в контексте рассмотрения проекта закона РФ «Об образовании в Российской Федерации». Выдвижение соответствующих предложений в Министерство образования и науки РФ о внесении поправок в проект закона.	Исполнительный директор АШМБ, I п/г 2012 г.
2.	Устойчивое развитие школ Международного Бакалавриата в СНГ	Разработка и реализация региональных проектов в Перми и ХМАО. Разработка проекта «Москва:международные школы». Включение работ по развитию школ Международного бакалавриата в Программу развития московского образования на 2012-2016 гг. Государственная поддержка школ IB в Казахстане и Азербайджане.	Риск отказа школ РФ от реализации программ IB при переходе на новый порядок финансирования ОУ в соответствии с 83-ФЗ Ресурсные ограничения в школах, реализующих или планирующих реализовывать международные стандартизирован-ные программы. Необходимость непрерывного обновления учебной инфраструктуры	Включение программ IB в государственное задание образовательным учреждениям посредством изменения ведомственного перечня государственных услуг и государственных работ. Привлечение деловых кругов к участию в реализации программ развития школ IB. Создание страховых механизмов, минимизирующих риски выхода школ из программ.	Сотрудничество с Министерствами и ведомствами РФ (Минобразование, Минздравсоцразвитие, Минрегион). Сотрудничество с объединениями деловых кругов и крупными корпорациями в странах СНГ.	Исполнительный директор, 2012 г.
		Сближение государственных стандартов общего образования (например ФГОС РФ) с программными стандартами IBO. Участие представителей АШМБ в разработке и общественном обсуждении стандартов.	Серьезные различия в содержании образования и способах взаимодействия субъектов образовательного процесса, работающих по разным стандартам. Длительный период внедрения стандартов нового поколения.	Создание инновационных площадок с целью разработки вариантов интегрированных образовательных программ для школ стран СНГ Учет имеющихся различий при проведении диагностики качества обученности учеников и аккредитационных процедурах школ, входящих в проект (инновационную площадку).	Нормативные акты органов управления образованием стран СНГ	Исполнительный директор, 2012-2015 гг.
		-	Высокая себестоимость реализации программ IB и вынужденная ориентация образовательных учреждений на учащихся преимущественно из состоятельных семей	Субсидирование обучения в школах IB учащихся, достигающих отличных результатов в урочной и внеурочной (социальной) деятельности, победителей олимпиад, конкурсов, etc. Разработка соответствующих партнерских программ	Фонды, компаниии, инновационные проекты, поддерживаемые государством и деловые круги	Исполнительный директор, члены правления, представляющие страны СНГ и регионы РФ, I п/г 2012 г.

Дата добавления: 2015-10-29