Лекция № 1 Грамматический строй родного языка, его значение и особенности усвоения детьми

Методика формирования грамматического строя речи

План:

1. Сущность грамматического строя речи

2. Задачи формирования грамматической стороны речи у детей.

3. Содержание работы по формированию грамматической стороны речи у детей.

1. Сущность грамматического строя языка. Грамматика – это наука о строе языка, его законах. Как строй языка Г представляет собой «систему систем», объединяющую словообразование, морфологию, синтаксис. Это подсистемы или уровни языка.

Морфология изучает грамматические свойства слова и его формы; грамматические значения в пределах слова. Синтаксис — словосочетания и предложения, сочетаемость и порядок следования слов. Словообразование — образова­ние слова на базе другого однокоренного слова (или дру­гих слов), которым оно мотивировано, т. е. выводится из него по смыслу и по форме с помощью специальных средств, присущих языку.

Грамматика помогает облекать наши мысли в матери­альную оболочку, делает нашу речь организованной и по­нятной для окружающих.

Грамматика абстрактна, с вязь грамматики с действи­тельностью осуществляется через лекси­ку, так как грамматика лишена всякой конкретности.

Каждое грамматическое явление всегда имеет две сто­роны: внутреннюю, грамматическое значение, то, что вы­ражено, и внешнюю, грамматический способ выражения, то, чем выражено.

Следует различать грамматические и лексичес­кие значения. Лексическое значение слова дает пред­ставления о каком-то элементе действительности, его свой­ствах, признаках, состоянии. Грамматическое значе­ние либо выражает отношения, существующие между сло­вами.

Грамматическое значение - это предельно обобщенное значение, которое присуще слову как представителю целого класса однородных слов.Так, слово «молодежь» имеет ГЗ сущ., ж.р., ед. ч., И.п., но это ГЗ присуще словам тишь, мать, течь, брошь и т.д. – целому классу однородных в грамматическом отношении слов.

ЛЗ	ГЗ
1) Конкретно, предметно	1) абстрактно
2) индивидуально для каждого слова	2) свойственно классу слов
3) выделяет слово	3) включает слово в ряд однородных

Каждая грамматическая форма, каждый морфологичес­кий элемент (приставка, суффикс, окончание) имеют оп­ределенное значение. Так, в формах кукла и куклы оконча­ние - а говорит о единственном числе и женском роде, окончание - ы — о множественном числе. Окончание показывает род, число, падеж.

Освоение ребенком грамматического строя языка имеет большое значение, так как только морфологически и син­таксически оформленная речь может быть понятна собе­седнику и может служить для него средством общения со взрослыми и сверстниками.

Усвоение грамматических норм языка способствует тому, что речь ребенка начинает выполнять наряду с функцией общения функцию сообщения, когда он овладевает моно­логической формой связной речи. Синтаксис играет осо­бую роль в формировании и выражении мысли, т. е. в раз­витии связной речи.

Овладение грамматически правильной речью оказывает влияние на мышление ребенка. Он начинает мыслить более логично, последовательно, обобщать, отвлекаться от кон­кретного, правильно излагать свои мысли. Недаром К. Д. Ушинский, формулируя третью цель в обучении отечествен­ному языку, назвал грамматику логикой языка. Говоря о ее изучении, он писал: «... грамматика, преподаваемая логи­чески, начинает развивать самосознание человека, т. е. имен­но ту способность, вследствие которой человек является человеком между животными».

Овладение грамматическим строем оказывает огромное влияние на общее развитие ребенка, обеспечивая ему пе­реход к изучению языка в школе.

В детском саду не ставится задача изучения законов грам­матики, знакомства с ее категориями и терминологией. Правила и законы языка познаются детьми в практике живой речи.

Основой для усвоения грамматического строя является познание отношений и связей окружающей действитель­ности, которые выражены в грамматических формах. Связи между предметами и явлениями ребенок познает прежде всего в предметной деятельности. Формирование грамматического строя проходит успешно при условии правильной организации предметной деятельности, повсе­дневного общения детей со сверстниками и взрослыми, спе­циальных речевых занятий и упражнений, направленных на усвоение и закрепление трудных грамматических форм.

2. Задачиработы по формированию грамматической стороны речи у детей.

Задачи этого раздела можно рассматривать в трех на­правлениях:

1. Помочь детям практически освоить морфологичес­кую систему родного языка (изменение по родам, числам, лицам, временам).

2. Помочь детям в овладении синтаксической стороной: учить правильному согласованию слов в предложении, построению разных типов предложений и сочетанию их в связном тексте.

3. Сообщить знания о некоторых нормах образования форм слов — словообразования.

На протяжении всего дошкольного возраста наблюдается несовершенство как морфологической, так и синтаксической стороны детской речи. Лишь к восьми годам можно говорить о полном усвоении ребенком грамматического строя языка: Учеными определены основные задачи работы по формированию грамматического строя речи на каждом возрастном этапе:

В младшем и среднем возрасте главное внимание обращается на усвоение морфологической стороны речи: согласование слов, чередование звуков в основах, образование сравнительной степени прилагательных. Детям помогают осваивать способы словообразования существительных суффиксальным способом, глаголов — с помощью приставок.

В старших группах, помимо этого, идет совершенствование, усложнение синтаксиса детской речи, запоминание единичных форм, исключений морфологического порядка, усвоение способов словообразования всех частей речи, в том числе причастий. В этот период важно формирование ориентировки ребенка на звуковую сторону слов, воспитание интереса и критического отношения к образованию словоформ, стремление к правильности своей речи, умение исправить ошибку, потребности узнавать грамматические нормы.

Содержание работы по формированию грамматической стороны речи у детей.

А). Объем грамматических навыков содержится в Программе. Обобщенно его можно пред­ставить следующим образом.

Дата добавления: 2015-10-29