В.1.Хворіти, боліти.

ДІЄСЛОВО

1. Дієслово як частина мови. Значення дієслова, його морфологічні ознаки й синтаксична роль.

2. Система дієслівних форм (дієвідмінювані особові і родові, недієвідмінювані незмінні та відмінювана).

3. Інфінітив як початкова форма дієслова, його ознаки.

4. Дієвідмінювання дієслів.

5. Загальнодієслівні категорії дієслова (вид, перехідність/неперехідність, стан). Творення видових форм. Явище перехідності-неперехідності. Активний і пасивний стан дієслова.

6. Категорія способу дієслова(дійсний, умовний і наказовий).

7. Час дієслова: значення, утворення форм.

8. Категорія особи, числа роду. Безособові дієслова.

9. Дієприкметник як відмінювана форма дієслова: лексичне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Творення дієприкметників. Перехід дієприкметників у прикметники та іменники.

10. Дієприслівник як форма дієслова: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Перехід дієприслівників у прислівники та сполучники.

11. Дієслівні форми на -но, -то.

12. Словотвір дієслів.

Література

Ковтюх С.Л. Репетитор (як навчитися грамотно писати): навч. пос. – 2-е вид., випр. і допов. – К.: «ВД «Професіонал», 2007. – 592 с.

Сучасна українська літературна мова: підручник / А. П. Грищенко, Л. І. Мацько, М. Я. Плющ, Н. І. Тоцька та ін. / За ред. А.П. Грищенка. — К.: Вища шк., 2002.

Сучасна українська літературна мова: підручник / М. Я. Плющ, С. П. Бевзенко, Н. Я. Грипас та ін. / За ред. М. Я. Плющ. – К.: Вища шк., 2000.

Український правопис. – К.: Наук. думка, 1997 (чи пізніші видання).

Завдання

(удома виконати завдання 1-6, 9, 12, 14, 16-18 до ПЗ - 10 та завдання 20-24, 26-28 до ПЗ - 11)

Завдання 1. Підкресліть тільки дієслова. Яке значення мають дієслова на відміну від інших частин мови в кожній групі?

А трійка, потроїти, три, втроє

Б розбивали, розіб’ю, розбій, розбитий

В біжу, біганина, бігти, біжи

Г чути, чутка, чутливий, чули, чує

Ґ надія, надійно, надіятися, надіємося

Д напад и, н а пади, напад у, н а паду

Е подвоїти, двійка, двоє, двічі, двоїться

Є червоний, червоніти, червоно

Завдання 2. На прикладі наведених груп дієслів доведіть, що дієслову властиві такі групи категорій, яких не мають інші частини мови.

А нести – принести; виносити – виносити; стукати – стукнути

Б беру, брав, братиму

В співатиму, лопнути, вмиватися

Г дійду, дійдеш, дійде; любимо, любите, люблять

Д співаємо, співайте, співали б

Завдання 3. Визначте синтаксичну роль дієслів у реченнях.

1. Колимага побував там, де я мав честь директорувати. 2. Навіть дивися на нього було страшно. 3. Нервуватися вже було зайвим. 4. Клопотатися про своїх дітей, жити їхніми турботами, їхніми переживаннями – це нормальний стан для батьків. 5. Настав час прощатися з Анастасією Іванівною. 6. Нарешті йому трапляється нагода виконати свій священний обов’язок. 7. Великий майстер втішати людей, на цей час не знаходив слів. 8. Він тепер має причину радіти. 9. Вона мала потребу оповісти випадковому знайомому усе своє життя. 10. Видно, ця боязкість втратити дорогоцінну можливість бути, відчувати, бачити, жити і викликає у всього живого панічний страх. 11. Мені випала честь погортати Пересопницьке Євангеліє. 12. Розпорядіться приготувати на аеродромі літаки. 13. Учитель наказує учням сидіти каменем. 14. Капітан наказав атакувати ворога. 15. Сон-траву тепер рвати заборонено. 16. Зайшов я до знайомого підкріпитися. 17. Вона майнула поділитися добрими намірами. 18. Ми зібрались їхати до Львова. 19. Брат лишився доглядати малечу, Оксана ж поїхала зустрічати чоловіка. 20. Сидіти вам тільки на печі та жувати калачі. 21. Вам треба йому все розповісти.

Завдання 4. Заповніть таблицю «Система форм дієслова» пропонованими словами.

СИСТЕМА ФОРМ ДІЄСЛОВА
ДІЄВІДМІНЮВАНІ	НЕДІЄВІДМІНЮВАНІ
Особові	Родові	Відмінюва ні	Незмінні
Дійсн. спосіб	Наказ. спосіб	Дійсн. спосіб	Умовн. спосіб	дієприкм.	інф-в	дієприсл.	ф-ми на -но, -то
теп. час	майб. час	мин.час

Узявши, маємо, розбито, хочуть, розповіли б, вчить, виконуй, скошено, сказать, политий, вивчені, насаджуючи, ходімо, оспівана, хочуть, намалювали, полотнів, познайомитися, удосконалила, хай будують, буду говорити, ожив би, усвідомлено, принісши, іржавіти, надивишся, мріючи, розкрито, приїдемо, зблідлий, знаходячи, згадало б, обмережте, співатимуть, пос и віла, посив і ла, наїлося, хай скаже, почалися б, вигадувати, здитиніти, ходимо, зроблено, вивчила б, вивчаймо.

Завдання 5. Підкресліть дієслова, вжиті в неозначеній формі. Як утворюється неозначена форма (інфінітив)? Коли неозначена форма може мати суфікс -ть?

Мусити, читали б, не осліпнути, розмовлятиму, почути, побачу, бути, співать, змагатися, розпустять, посіяти, могти, закрити, синіти, будувати, сміятися, недобачати, збить, хотів би, сядь, з’їхатися, хотілося, підсипати, ревти, заболіти, їжте, заснула, записавши, розкритий, досліджуватиме, приголубте, виношуючи.

Завдання 6. Запишіть наведені дієслова в неозначеній формі.

Муркотить, біжу, сієш, сталось, не знаю, виношу, виношу, затуманившись, булькочеш, пожовклі, не вини, сняться, перекидала, перекидала, крикнімо, складаю, складу, вивчу, вивчали, сиджу, візьмеш, вкривши, вкриваючи.

Завдання 7. Подані дієслова в неозначеній формі розподіліть за двома колонками: у першу запишіть дієслова І дієвідміни, у другу – дієслова ІІ дієвідміни.

Стесати, краяти, кроїти, ревіти, белькотіти, зчепити, збити, відвісити, жати, зморитися, стиснути, хотіти, зчитати, боятися, зжалитися, знехтувати, вносити, бачити, волоктися, внадитися, звикнути, відпороти, переставити, зморщитися, доїти, одужати, зчавлювати, булькотати, зненавидіти, свистати, варити, пасти, стягти, стукотіти, писати, хропіти, летіти, стати, іржати, збігти, кинути, вабити.

Ключ. У кожному слові підкресліть другу від початку букву. З цих букв прочитаєте вислів В.О. Сухомлинського.

Завдання 8. Заповніть таблицю пропонованими дієсловами. До парновидових дієслів доберіть видову пару, зазначивши в дужках спосіб її творення.

ВИД ДІЄСЛОВА
Одновидові дієслова	Двовидові дієслова	Парновидові дієслова
Дієслова доконаного виду	Дієслова недоконаного виду

Веліти, наїстися, розохатися, спіймати, женити, асимілювати, перен о с и ти, шефствувати, примушувати, вальсувати, роззувати, атакувати, в и дих а ти, насаджувати, розслідувати, в и мір я ти, диригувати, заб і г а ти, брати, заморгати, вимагати, ходити, мовити, адресувати, гостювати, актуалізувати, аплодувати, намагатися.

Завдання 9. Знайдіть рядки, у яких усі форми корелятивних видових пар утворено різними (чотирма) способами.

А висмикати – висмикати, біліти – побіліти, закидати – закинути, дозволяти – дозволити

Б заохотити – заохочувати, читати – прочитати, говорити – сказати, викликати – викликати

В дбати – подбати, скликати – скликати, брати – взяти, допекти – допікати

Г накидати – накидати, дати – давати, ловити – впіймати, виховувати – виховати

Завдання 10. Знайдіть рядки, у яких усі слова одновидові.

А намагатися, схаменутися, розв’язати, капати, обороняти

Б прогресувати, попогнути, розкричатися, ходити, виношувати

В поблискувати, їздити, намагатися, спохвачуватися, надіятися

Г бідувати, силкуватися, шпигувати, поскрипувати, розгомонітися

Завдання 11. Знайдіть рядки, у яких усі дієслова двовидові.

А мовити, переслідувати, аргументувати, приспівувати

Б адресувати, авторизувати, розслідувати, веліти

В ходити, обслідувати, воєнізувати, знаходити

Г женити, телеграфувати, арештувати, атакувати

Завдання 12. Підкресліть у реченнях дієслова. Визначте їх перехідність та стан.

1. План затверджується міністерством. 2. Переконатися пора: зробивши зло, не жди добра. 3. Криком дуба не зрубаєш (Н. тв.). 4. З якого посуду не їдять? (Н. тв.). 5. Ви потихеньку пливтимете й милуватиметеся чудесними краєвидами (Остап Вишня). 6. Брели літа своєю тихою ходою (Панас Мирний). 7. Одна бджола мало меду наносить (Н. тв.). 8. На хуторі стихає день і гасне перестигла бронза пшениць (М. Стельмах). 9. Він ніде не бачив гадюки, а знав, що брат сердиться… він стільки наслухався про неї, як вона кусається (Панас Мирний). 10. Де лелека водиться, там щастя родиться (Н. тв.). 11. Не спитавши броду, не лізь у воду (Н.тв.). 12. Троянівка ще спала, хоч по деяких хатах уже світилось (Григір Тютюнник). 13. Хмарки біжать – милуюся (П. Тичина). 14. А згори лине жайворонкова пісня: доноситься голос, як срібний дзвіночок, — тремтить, переливається, застигає в повітрі (Панас Мирний).

Завдання 12. Підкресліть дієслова теперішнього і простого майбутнього часу та з’ясуйте їх особу й число. Якого виду дієслова теперішнього часу? Якого виду дієслова майбутнього (проста форма) часу?

1. Хто вміє вчитися – той вчиться; хто не вміє вчитися, той вчить, як треба вчитися; хто не вміє ні вчитися, ні вчити, той вчить, як треба вчити вчитися. 2. Вигострю, виточу зброю іскристу, скільки достане снаги мені й хисту, потім її почеплю при стіні іншим на втіху, на смуток мені (Леся Українка).

Завдання 13. Запишіть особові парадигми поданих дієслів у формі теперішнього та простого майбутнього часу.

Бачити, крикнути, дати, їсти, відповісти.

Завдання 14. Знайдіть зайве слово за формою особи в межах особовості.

А пише, писав, писатиме, напишуть, напиши

Б літають, підуть, пишіть, читатимуть, знають

В читала, сказав був, прийду, горіло б, знав би

Завдання 15. Утворіть та запишіть усі часові форми дієслів збирати, зібрати, переписати, переписувати.

Завдання 16. Заповніть таблицю пропонованими дієсловами.

СПОСІБ ДІЄСЛОВА
ДІЙСНИЙ	УМОВНИЙ	НАКАЗОВИЙ

Озеленимо, озеленімо, сточ і ть, кричіть, промовчав би, навчить, летіло, збережімо, читала б, зворушить, навчить, лящить, заспівали б, зворушіть, узагальнимо, зачепить, сушіть, зліпило б, хай вивчать, ст о чить, скажімо, запишіть, вивчимо.

Завдання 17. Підкресліть родові дієвідмінювані форми дієслів. Визначте їхній рід та спосіб.

1. Коли б спитав мене хто-небудь, яку я музику любив у ранньому дитинстві, який струмент, яких музик, я б сказав, що біль за все любив слухати клепання коси (О.Довженко). 2. Нехай і паморозь лягла, і сивий день вклонився житу, твоїх дощів осіння мла рідніш чужинського блакиту (О.Малишко). 3. Старий Горицвіт мав багато щасливішу вдачу: думав про землю – розмовляв із землею, бачив зорі – говорив з ними, ходив біля вуликів – знаходилось слово і для бджіл (М. Стельмах).

Завдання 18. Проілюструйте тематичні групи безособових дієслів:

- явища природи:

- фізичний і психічний стан людини:

- модальні значення необхідності:

- значення випадковості, незалежного від особи стану:

- значення міри наявності:

Завдання 19. Провідміняйте за особами подані дієслова.

В.1.Хворіти, боліти.

Дата добавления: 2015-10-29