Составьте алгоритм индивидуальной работы учителя со слабоуспевающими и одаренными детьми, пользуясь схемой.

Слабоуспевающие

дети

Одаренные дети

7. Что, на ваш взгляд, должно быть главным критерием полезности, жизненности, эффективности любых инноваций в образовании?

Ответ ___________________________________________

8. В законе РФ «Об образовании» утверждается: «Государственная политика в образовательной сфере основывается на принципах гуманизма, приоритете общечеловеческих ценностей, способствует охране жизни и здоровья ребенка, свободному развитию личности, воспитанию учащихся в духе любви к Родине».

Как и насколько, по-вашему, реализуется на практике это положение закона в современной России? Почему? Ответ можно сформулировать на примере школы или лицея, в котором вы учились.

Ответ ___________________________________________

Задание №7 и 8. Экзаменационные билеты.

Вопросы к экзамену по дидактике

Год

1. Гуманизация и гуманитаризация современного образования: сущность и понятие. Влияние гуманизации на изменение содержания современного образования.

2. Индивидуализация и дифференциация образования: история вопроса, психолого-педагогические подходы к их реализации. Современные технологии индивидуализации и дифференциации образования.

3. Система образования РФ на современном этапе. Ее структура и принципы. Основные направления перестройки системы образования. Закон об образовании. Задачи формирования нового педагогического мышления.

4. Сущность и понятие инновационного процесса в образовании. Современные авторские школы. Новые подходы к организации процесса школьного исторического образования.

5. Парадигмы образовательного процесса (парадигма педагогики авторитета, манипуляции и поддержки)

6. Современные образовательные технологии: сущность понятия, типология. Эффективность использования педагогических технологий в школьном образовании.

7. Понятие о дидактике. Обучение как система. Сущность процесса обучения. Методы обучения. Различные подходы к классификации методов обучения.

8. Формы организации обучения. Типы уроков и их классификация в традиционных и развивающих моделях обучения. Анализ современного урока.

9. Функции и задачи работы классного руководителя. Планирование деятельности классного руководителя. Сущность внеклассной воспитательной работы.

10. Проблема предупреждения и преодоления неуспеваемости школьников в учебном процессе.

11. Проблемы дисциплины в личностно-ориентированной педагогике.

Уважаемый студент!

Для получения зачета необходимо набрать минимум –

480 баллов при условии выполнения всех видов работ.

Внимание!

* Задания сдаются в электронной версии (напечатанный вариант)!

* При условии заданий, выполненных студентами одинаково, сумма баллов делится пополам.

Дата добавления: 2015-10-29