Глава II. Российский патриотизм и патриотическое воспитание молодёжи.

Департамент образования города Москвы

Педагогический колледж №9 «Арбат»

Проект, посвященный Великой победе советского народа в Великой Отечественной Войне «Салют, Победа!»

Том 1

Выпускная квалификационная работа

Студенты:

Васильева Мария Михайловна;

Серая Диана Борисовна.

Курс: 3

Группа: 302

Специальность:

Организация воспитательной деятельности

Научный руководитель:

Ермакова Наталия Михайловна

Рецензент____________________

Дата защиты_________________

Оценка______________________

Председатель Гэк_____________

_____________________________

Члены комиссии:

1._______________________

2._______________________

3._______________________

4._______________________

5._______________________

Секретарь_______________

Москва, 2011-2012

Содержание

Алгоритм проведения мероприятий, посвященных Великой победе советского народа в Великой Отечественной Войне «Салют, Победа!» на 2011-2012 гг…………………………………………………………………….3

Введение ……………………………………………………………………… 6

Информационно-технологическая карта проекта…………………………..17

Паспорт проекта…………………………………………………………….…19

Государственный социальный заказ…………………………………….…...34

Технологическая карта………………………………………………………..35

Глава I. Патриотизм как основа государственности

1.1. Понятия и виды патриотизма ………………………………………...39

1.2. Влияние патриотизма на историю развития государств……………..46

1.3. Сущность, истоки и особенности российского патриотизма………...48

Глава II. Российский патриотизм и патриотическое воспитание молодёжи.

2.1. Классификация видов воспитания и их характеристика……………..64

2.2. Роль патриотического воспитания в развитие личности…………………………………………………….………......70

2.3. Патриотическое воспитание учащихся средствами творчества и искусства в современном общеобразовательном процессе……….... 72

Заключение........................................................................................................82

Список используемой литературы ………………………………...............83

Алгоритм проведения мероприятий, посвященных Великой победе советского народа в Великой Отечественной Войне «Салют, Победа!» на 2011-2012 гг.

Участие в городских мероприятиях
1.	№	Дата	Мероприятие
1.	20.10	Слет лидеров студенческого самоуправления в колледже индустрии гостеприимства и менеджмента № 23
2.	25.10	Участие и проведение Семинара-практикума на тему: «О, Святая Мария», посвященный 142- х летию со дня рождения Марии Монтессори в рамках программы «Дни профессионального образования».
Участие в общеколледжных мероприятиях
2.	1.	03.09	Проведение митинга, посвященного жертвам Беслана
2.	01.03	Возобновление работы центра «Патриоты Арбата»
3.	05.03	Конкурс «Боевой Листок»
4.	07.03	Поздравление ветеранов семьи и Арбата, выпуск открыток
5.	29.03	Фестиваль «Песня в солдатской шинели»
6.	30.03	День поэзии «Говорят погибши герои»
7.	02.04	Проведение Классного часа «Военная летопись моей семьи»
8.	25.04	Гуманитарная акция милосердия и праздничный концерт в военном госпитале № 1586 города Подольска
9.	26.04	Конференция к Всемирному дню породненных городов (48 лет)
10.	26.04	Праздничный концерт, посвященный Дню Победы, «Салют, Победа!»
11.	26.04	Гуманитарная акция милосердия и праздничный концерт в военном госпитале им. Мандрыки
	12.	В течении месяца	Посещение военно-исторических, художественных, литературных музеев г.Москвы
	13.	04.05	Конференция, посвященная Всемирному дню Красного Креста Полумесяца.
	14.	07.05	Благотворительная акция «Помнить, чтобы жить»
	15.	В течении месяца	Помощь в организации экскурсий в музеи г.Москвы
Организация и проведение колледжных мероприятий
3.	1.	03.09	Проведение интеллектуальной викторины о знание истории города Москвы, приуроченную к празднованию Дня города
2.	01.10	Проведение мероприятия, посвященного Дню пожилого человека
3.	07.11	Участие и проведение митинга под названием «О чести, доблести и славе русского воина», посвященного 70-летию битвы под Москвой и героям Отечества.
4.	10.04	Начало месячной акции «Георгиевская ленточка»
5.	11.04	Митинг «Люди мира, на минутку встаньте…», посвященный Дню освобождения узников фашистских концлагерей.
6.	12.04	Конференция, посвященная Дню Космонавтики
7.	18.04	Конференция, посвященная Дню Музеев
8.	21.04	Год истории в России

Введение.

Основные направления модернизации содержания современного воспитания определяются новыми задачами, кото­рые стоят перед российским образованием в современ­ных условиях, его соподчиненностью, местом и ролью в структуре общего образования, а также в рамках патриотического воспитания гражданина России и Мира. Поэтому основополагающими документами, определяющими стратегические на­правления модернизации его содержания, являются:

· Федеральный государственный образовательный стандарт;

· Закон Российской Федерации «Об образовании»;

· Закон «О развитии образования в г. Москве»;

· Конвенции о правах ребенка;

· Национальная доктрина образования РФ (Постановления Правительства РФ от 5 октября 2010 г. №795 О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы»);

· Постановление Правительства Москвы от 19 июня 2005 года №529 – Постановление Правительства «О Городской целевой программе развития образования» («Столичное образование – 6» на 2012-2016 гг).

Важнейшие задачи по совершенствованию патриотического воспитания связаны с современными тенден­циями развития отечественного образования:

1. усиление ориентации на воспитание гражда­нина, формирование ценностей демократического об­щества, воспитание культуры, профилактику опас­ных для общества и личности явлений (ксенофобию, этнофобию, шовинизм, экстремизм, преступность, наркоманию, алкоголизм и т. д.);

2. нацеленность на адаптацию студентов к динамично изменяющимся условиям жизни, самопознание, самоопределение, са­мореализацию и достижение успеха в профессиональ­ной и общественной деятельности по средствам разработки образовательных исследовательских проектов и проведения научно-практических конференций.

3. Выявление педагогических условий, способствующих эффективному формированию гражданственности и патриотизма у студентов.

В этой связи, прежде всего, необходимо сохранять и приумножать мировоззренческий и воспитываю­щий потенциал патриотического воспитания, его огромную роль в формиро­вании гражданственности и нравственно-духовной сферы студентов. Наряду с другими областями обществознания (историей, обществоведением), данный проект позволяет ус­воить идеалы и ценности патриотизма, демократиче­ского общества, осознать себя в качестве гражданина России, овладеть умением делать осознанный выбор в условиях социальных альтернатив и нести за него от­ветственность.

Важнейшая задача проекта «Салют, победа!» — формирование исторического образа своей страны, воспитание полноценного гражданина России и гражданина Мира.

Основные принципы построения содержа­ния проекта «Салют, победа!» были сформулированы достаточно давно, но они до настоящего времени не потеряли своей ак­туальности.

· Принцип культуросообразности;

· Принцип поликультурности;

· Принцип гуманизации образования;

· Принцип системности;

· Принцип диалогичности;

· Принцип успешности;

· Принцип опоры на опыт;

· Принцип осознанной перспективы;

· Принцип вариативности;

· Принцип наглядности;

· Принцип когнитивности.

Поэтому важ­нейшая содержательная новация проекта — знакомст­во учащихся с основными формами принципами и направлениями работы по формированию личности гражданина по средствам патриотического воспитания. Именно в ходе реализации данных проектов по моделирова­нию форм процесса воспитания, будущие педагоги могут готовиться к решению разных социально ориентированных задач.

Усиление личностной ориентации и социаль­но-гуманитарной направленности содержания курса способствует формированию и развитию личности учащихся в современном мире. Вследствие этого при конструировании курса и отборе материала важней­шими критериями становятся учет деятельностного характера образования и востребованности его ре­зультатов в жизни.

При реализации этих требований принципиальной методической новацией является ориентация на так называемый компетентностный подход. Его основной смысл заключается в формировании ключевых ком­петенций, то есть способности будущих преподавателей применять знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения, в профессиональной сфере реальной жизни.

Сферы реализации компетенций	Важнейшие аспекты реализации компетенций	Роль патриотического воспитания формировании важнейших компетенций
Сфера познавательной деятельности	Усвоение методов само­стоятельного приобре­тения знаний из раз­личных источников ин­формации	Формирование компетенций как систе­мы знаний о многообразии и особенностях подвигов героев Советского Союза и России в организации формирования современного патриотического воспитания будущего учителя в условиях Педагогического колледжа №9 «Арбат».
Сфера общественной деятельности	Выполнение ролей: гражданина, избирате­ля, члена социальной группы, коллектива	Воспитание гражданственности и патриотизма, уваже­ния к культуре и истории своей страны и населяющих ее народов на основе формирования героического об­раза своего народа и страны в целом во всем ее многообразии.
Сфера трудовой деятельности	Умение анализировать ситуацию на рынке тру­да, совершенствовать и реализовывать про­фессиональные возмож­ности	Овладение навыками и умениями использования исторических знаний и инструментария современной исторической науки для анализа, обобщения и систе­матизации разнообразной информации, исследования исторических и героических аспектов своей страны в системе патриотического воспитания, а также освоение начальных подходов к их прогнозиро­ванию, оценке, моделированию и проектированию учебной и воспитательной деятельности.
Сферы реализации компетенций	Важнейшие аспекты реализации компетенций	Роль патриотического воспитания в формировании важнейших компетенций
Сфера культурной деятельности	Знание культуры и истории своей Страны.	Уважение и принятие исторического прошлого своей страны и многонационального народа России в целом

Основная цель данного проекта- становление и формирование гражданско-патриотической позиции личности будущего учителя на примере исторического прошлого России.

Достижение поставленной цели обеспечивается выполнением ряда условий. Одно из наиболее важ­ных условий — обязательное включение в содержа­ние оценочных и методологических знаний. Оце­ночные знания предлагают постепенное раскрытие объективного научного и общественного значения изу­чаемого материала, формирование норм личностного к нему отношения.

Оценочные знания необходимы для воспитания эмоциональной мотивационной сферы студентов в про­цессе обучения, а это является одним из условий прочного усвоения знания, формирования качеств личности.

Методологические знания помогают раскрыть ме­ханизм изучаемых процессов, обеспечить усвоение учащимися знаний о способах работы с различными источниками информации.

Дата добавления: 2015-10-26