Светлана Орехова , ГОУ №908; Вера Ганжа ,ГОУ № 909 ; г.Москва

Коррекционно-развивающий маршрут

Для детей (______________)

Цель:

Развитие эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Формирование осознанного восприятия эмоций.

Умение адекватно выражать эмоциональные состояния

Умение понимать эмоциональные состояния других людей

Развитие произвольной регуляции своего эмоционального состояния

Развитие произвольной регуляции поведения

Учить произвольно улавливать основные телесные ощущения

Снятие тревожности

Повышение групповой сплоченности

Адресат_: _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Формы и методы работы:

Метод игровой коррекции: ролевые игры; психогимнастика.

Арт-терапия: рисуночная; музыкотерапия; элементы танцевальной терапии; творческое рассказывание.

Метод модификации поведения: кукольная драмматизация; поведенческий тренинг.

Релаксационный метод

Организация занятий:Программа разработана для дошкольников старшего возраста.13 занятий,продолжительность каждого занятия 30 минут. Занятия проводятся во второй половине дня, 1-2 раза в неделю. Длительность цикла от 1 до 3 месяцев. Программа предполагает работу с группой из 6-10 человек.

Опорный источник: Составители программы –педагоги-психологи:

Ирина Залесская,ГОУ №2249; Стелла Антонова, ГОУ № 92;

Светлана Орехова, ГОУ №908; Вера Ганжа,ГОУ № 909; г.Москва

Громова Т.В. «Страна эмоций»; Костина Л.М. «Игровая терапия с тревожными детьми»; Мазепина Т.Б. «Развитие навыков общения в играх,тренингах,тестах»; Панфилова М.А. «Игротерапия общения».

Тематический план занятий

№ занятия	Содержание
1.	§ Упражнение «Поглаживание» § Беседа-обсуждение «Знакомство» § Игра «Щекотушки» § Упражнение «Улыбнись» § Танцы зверят (Веселые зайчата, Слоненок, Грустный медведь, Обиженный волк, Хитрая лиса, Задумчивая бабочка) § «Представьте себе …»
2.	§ Беседа «Настроение» § Обсуждение «Помощь» § Игра «Запретное число» § Игра «Танцы противоположностей» § Упражнение «Измеряем температуру» § Рисуем автопортрет § Сплочение
3.	§ «Приручение страха» § Игра «Волшебные превращения» § Игра «Стойкий оловянный солдатик» § Игра «Раз,два,три….настроение,замри!» § Игра «Есть или нет?» § «Прощание со Слоненком» § Сплочение
4.	§ Упражнение «Дружба начинается с улыбки» § Игра «По грибы» § Игра «Иголка и нитка» § «Порисуем» § Упражнение «Солнечные лучики»
5.	§ История про лягушонка § Игра «Настроение» § Игра «Глаза в глаза» § Игра «Зеваки» § Упражнение «Шарик в животе» § Упражнение «Солнечные лучики»
6.	§ Игра «Волшебный клубочек» § Игра-обсуждение «Взаимоотношения» § Игра «Наоборот» § Игра «Да и Нет не говорить» § Упражнение «Волна»
7.	§ Упражнение «волна» § «Исполнение желаний» § Двигательная регуляция.
8.	§ Знакомство с Незнайкой § Игра «Четыре стихии» § «Передай игрушку по кругу» § Игра «Тише едешь, дальше будешь» § «Пиктограммы» § Двигательная регуляция
9.	§ Знакомство с Емелей § Игра «Кони-кони» § Игра «Царевна –Несмеяна» § «Невидящий-неслышащий» § Игра «Фотограф» § Двигательная регуляция
10.	§ Беседа § Игра «Изобрази свою игрушку» § Игра «Кричалки-шепталки-молчалки» § Игра «Лиса с лисятами и Совушка» § Упражнение «Волшебный шарик»
11.	§ Приветствие § Упражнение «Тренируем эмоции» § Игра «Колпак мой треугольный» § Изображаем настроение § Упражнение «Волшебный сон» § Упражнение «Браво»
12.	§ «Готовимся к турниру» § Игра «Пчелы и змея» § Игра «Обезьянки» § Игра «Да и Нет» § «Сделай неправильный рисунок из правильного» § «Сложи картинку»
13. (Диагности- ческое)	§ Игра «Телеграмма» § Релаксационное упражнение «Сказочный лес» § Игра «Школа эмоций» § Игра «Рассмеши» § Игра «Волшебное слово» § Игра «Поссорились-помирились» § Игра «Я умею»

Оценка результатов психокоррекционных занятий:

Дата добавления: 2015-10-31