Задание для подготовки

1. Создать презентации функционирования различного типа центров помощи беспризорным и безнадзорным детям

Литература:

1. Дети улицы. В помощь тем, кто работает с детьми. Центр социально-педагогической й профилактической работы с детьми, нуждающимися в особой опеке., К. 2002.

2. Дети улицы. Что нужно знать для успешного управлення проектом. - Спііа Норе. Великобританця. ЮНИСЕФ, 1998.

3. Надання допомоги «дітям вулиці» та соціальне незахищеним дітям і молоді. / за ред. С.Толстоухової, К.Акстяман // Інформаційно-методич­ний збірник. – Випуск 3–4. – К.: Ліга соц. працівників України. Інтерна­ціональний Союз Німеччини, 2003.– 61 с.

4. Рябоконь Л.Як забрати дітей з вулиці?:[Київський притулок для непо­внолітніх) // День. – 2002. – 23 жовтня. – С.12.

Семинарское занятие № 10

Тема: Танцевально-экспрессивный тренинг как одна из форм коррекционно-восстановительной работы с подростками (2 часа)

Цель: систематизировать знания о специфике проведения танцевально-экспрессивного тренинга.

План

1. Ритмико-музыкальная двигательная терапия как основа психогигиенического подхода к ребенку».

2. Танец, его происхождение и методы исследования.

3. Влияние музикального движения на змоциональную сферу личности.

4. Человеко-центрированная терапия на основе зкспрессивньх искусств.

5.Развитие эстетической активности методом музыкального движения.

Литература:

1. Гельниц Г., Шульц-Вульф Г.Ритмико-музыкальная двигательная терапия как основа психогигиенического подхода к ребенку. // Психогигиена детей. – М.: Медицина, 1985. – С. 186–208.

2. Дункан А.Моя жизнь. Танец будущего. – М., 1992. – 124 с.

3. Королева З.А. Танец, его происхождение и методы исследования (по работам зарубежных ученых XX века)// Советская этнография. – 1975. – № 5. – С. 147–155.

4. Куракина С.Н.Феномен танца (социально-философский й культурологический анализ)// Автореф. на соиск. учен. степ. канд. философск. наук. – Ростов-на-Дону, 1994. – 232 с.

5. Менегетти А.Музыка души. Введение в музыкотерапию. – СПб, 1992. –322 с.

6. Пасинкова Я.Б.Влияние музыкального движения на змоциональную сферу личности // Психол. журнал. – 1993. – № 4. – С. 142–146.

7. Роджерс Н.Путь к целостности: человеко-центрированная терапия на основе зкспрессивньх искусств // Вопросы психологии. – 1995. – № 1. – С. 132–139.

8. Руднева С.Д., Пасынкова Н.Б.Опыт работы по развитию эстетической активности методом музыкального движения // Психологический жур­нал. – 1982. – № 3. – С. 84–92.

Семинарское занятие № 11

Тема: Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступности несовершеннолетних (2 часа)

Цель: систематизировать знания о превентивной работе по безнадзорности, правонарушениях и преступности несовершеннолетних.

План

1. Сущность понятий «безнадзорность», «правонарушения», «несовершеннолетний преступники».

2. Особенности социальной работы по профилактике безнадзорности.

3. Особенности социальной работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

4. Причины и условия появления несовершеннолетних преступников.

5. Социальная реабилитация несовершеннолетних преступников.

6. Отделения по делам несовершеннолетних (ОДН).

Литература:

1. Виховний потенціал сім'ї в сучасних умовах. // Тематична державна доповідь про становище сімей в Україні за підсумками 2001 року. — К.: ДержЛНСМ, 2002. – 144 с.

2. Дети в кризисных ситуациях: профилактика негативних явлений й социально-психологическая помощь / Под. общ. ред. И.Д. Зверевой. — К.: Наук, світ, 2001. – 63с.

3. Козубовська І.В., Керецман В.Ю., Товканець Т.В.Роль соціально-пси­хологічної служби в роботі з сім'єю. – Ужгород, 1996. – 167 с.

4. Максимова Н. Ю., Толстоухова С. В.Соціально-психологічний ас­пект профілактики адиктивної поведінки підлітків та молоді. — К: УДЦССМ, 2000. – 178 с.

5. Максимова Н.Ю.Воспитательная работа с социально дезадаптированными школьниками: Методические рекомендации. – К.: АПН Украины. Институт психологии, 1997.

Дата добавления: 2015-07-08