Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Структурный анализ. Мы уже говорили, что главной задачей трансакционного анализа является изучение

Читайте также:
  1. SWOT-анализ.
  2. Вопрос № 11 . Пропагандистский анализ. Модель искривленного источника в массовых коммуникациях
  3. ГЛАВА 4. СТРУКТУРНЫЙ ЦЫФРОВОЙ АВТОМАТ
  4. Глава первая. СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ
  5. Контентный анализ.
  6. Ликвидация скважин и их анализ.
  7. Люминесцентный анализ.

Мы уже говорили, что главной задачей трансакционного анализа является изучение состояний Я[2], представляющих собой целостные системы идей и чувств, проявляющихся в соответствующих моделях поведения. Напомним: в каждом человеке можно обнаружить три типа состояний Я. Первая группа ведет свое происхождение от родительских образцов поведения. В дальнейшем мы будем продолжать называть этот тип состояний "Родитель" В этом состоянии человек чувствует, думает, действует, говорит и реагирует точно так же, как это делали его родители, когда он был ребенком. Это состояние Я может активизироваться при воспитании собственных детей. Даже тогда, когда это состояние Я не выглядит активным, оно чаще всего влияет на поведение человека в качестве Родительского воздействия, выполняя функции совести. Вторая группа состояний Я заключается в том, что человек сам оценивает все окружающее объективно, рассчитывая возможности и вероятности на основе прошлого опыта. Это состояние Я, как и раньше, назовем "Взрослый". Его можно сравнить с функционированием компьютера.

Каждый человек несет в себе черты маленького мальчика или маленькой девочки. Он порой чувствует, мыслит, действует, говорит и реагирует точно так же, как это делал в детстве. Это состояние Я называется "Ребенок". Его нельзя считать ребяческим или незрелым, это состояние только напоминает ребенка определенного возраста, в основном двух-пяти лет. Возраст в этом состоянии Я является важным фактором. Надо, чтобы человек понимал себя в состоянии своего Ребенка, и не только потому, что он "сопровождает" его в течение жизни, но еще и потому, что это одна из самых значимых сторон его личности.[3]

Схема 1а дает представление о целостной структуре личности любого человека, отображая все, что он может чувствовать, думать, говорить или делать. (Более упрощенная форма дана на схеме 1б.) Углубленный анализ не выявит новых состояний Я, он даст лишь более детальные членения первичных состояний. Очевидно, внимательный поиск обнаружит в большинстве случаев два Родительских компонента: один — ведущий происхождение от отца, другой — от матери. Анализ также откроет внутри детского состояния Я компоненты Родителя, Взрослого и Ребенка, которые уже были налицо, когда фиксировался Ребенок, чему можно найти подтверждение, наблюдая детей. Результаты этого вторичного анализа представлены на схеме 1в. Отделение одной модели чувствования и деятельности от другой при определении состояний Я мы называем структурным анализом. В тексте состояния Я будут обозначаться так же, как и в предыдущих схемах: родитель (Р), Взрослый (В) и Ребенок (Ре), — все с заглавной буквы (напомним, что родитель, взрослый и ребенок со строчной буквы будут относиться к реальным людям).

┌─────────────┐



│┌───────────┐│ ┌───────────┐

││ ││ │ │

││ Родитель ││ │ Р │

││ ││ │ │

││ ││ │ │

│├───────────┤│ ├───────────┤

││ ││ │ │

││ Взрослый ││ │ В │

││ ││ │ │

││ ││ │ │

│├───────────┤│ ├───────────┤

││ ││ │ │

││ Ребенок ││ │ Ре │

││ ││ │ │

││ ││ │ │

│└───────────┘│ └───────────┘

└─────────────┘

а) Структурная диаграмма б) Упрощенный вид

структурной диаграммы

 

┌─────┬─────┐ ┌───────────┐

Загрузка...

│ │ │ Заботящийся │ P │ Контролирующий

│Отец │Мать │ родитель ──────> <─────── родитель

│ │ │ │ │

│ │ │ │ │

├─────┴─────┤ ├───────────┤

│ │ │ │

│ B │ │ В │

│ │ │ │

├───────────┤ ├───┬───┬───┤

│ P │ Естественный│ │Ада│ │Бунтующий

├───────────┤ ребенок│ │пти│ │ребенок

│ B │ │ │ро Pe │

├───────────┤ │ │ван│ │

│ Pe │ │ │ный│ │

└───────────┘ └───┴───┴───┘

в) Усложненная структурная г) Описательные аспекты

диаграмма личности

Схема 1. Структурная диаграмма личности.

Мы используем также и описательные термины, которые или понятны сами по себе, или будут объяснены в дальнейшем.


Дата добавления: 2015-07-07; просмотров: 187 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Часть 1. Общие соображения. | Как вы говорите "здравствуйте? | Иллюстрации. | Структурирование времени. | Судьба человека. | На сцене и в жизни. | Мифы и волшебные сказки. | Похищение Европы. | Реакция "марсианина". | Сценарий Красной Шапочки. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Рукопожатие.| Еще немного о трансакционном анализе.

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.013 сек.)