Итоговый контроль и подсчет рейтинговых баллов в течение семестра

На второй семестр 2014-2015 уч. года

Выписка из индивидуального учебного плана преподавателя

Дисциплина

Факультет

Курс

Группа

Кол-во студентов

Количество часов

Лекции

Практические занятия, семинары

Лабораторные занятия и практикумы

Консультатции

экзамены

зачеты

рейтинг

контроль за СРС

Руководство курсовой работой (проектом)

контактные часы

текущие консультации

предэзаме- национные

ФГОС

ГОС

ППД детей с нарушениями речи

Оперативный контроль

Производится на сайте МПГУ: http://e-learning.mpgu.edu/my/. Рейтинговые задания представлены в рабочей программе дисциплины.

Поддерживается социальной сетью "ВКонтакте" благодаря созданию специальной рейтинговой группы студентов 4 курса: https://vk.com/nvm2000

Итоговый контроль и подсчет рейтинговых баллов в течение семестра

Согласование самостоятельной и аудиторной работы при оформлении рейтинга.

Рейтинговая таблица

Наименование дисциплинарного блока	Наименование	Затраты в часах	Рейтинговый балл за контрольную точку
аудиторная работа	самостоятельная работа
min	max
Блок 1.	1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи.			2,5
Блок 2.	2.1. Особенности диагностики при приеме в детский сад и прохождения ПМПК. 2.2. Документация и оборудование для обследования ребенка в ПМПК. 2.3. Условия и принципы психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями речи.
Блок 3.	3.1. Особенности диагностики неговорящих детей. Изучение состояния неречевых функций. 3.2. Методика диагностика языковой способности и языковой системы как основа психолого-педагогической характеристики ребенка с нарушениями речи. 3.3. Нейропсихологические приемы диагностики состояния речи и речевой деятельности дошкольников.
Блок 4.	4.1. Дифференцированная оценка взаимосвязи развития речи и познавательной деятельности дошкольников: приемы и критерии. 4.2. Методики изучения коммуникативных способностей дошкольников с нарушениями речи. Критерии оценки неречевого и речевого поведения и деятельности дошкольников. 4.3. Задачи и приемы дифференциальной диагностики детей с нарушениями речи.
Блок 5.	5.1. Составление психолого-педагогического заключения. Сотрудничество воспитателей, психолога и учителя-логопеда в ходе диагностики и коррекции индивидуального образовательного маршрута ребенка. 5.2. Особенности психолого-педагогической диагностики при оценке динамики коррекционно-педагогического процесса в детском саду. Оценка обучаемости и воспитуемости детей с нарушениями речи. 5.3. Дети с нарушениями речи, имеющие сочетанные диагнозы, как объект специального изучения педагогического коллектива. Специфика деятельности психолого-педагогического консилиума ДОО.
ИТОГО

Оценочная шкала для сдачи зачета "автоматом"

Качество освоения	Оценочная шкала (100-балльная)
неудовлетворительно
удовлетворительно
хорошо
отлично

План составлен к.п.н., доцентом кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГБОУ ВПО МПГУ, Н.В.Микляевой. Утвержден на заседании кафедры дошкольной дефектологии 6 февраля 2015 года, протокол №___.

Зав. кафедрой дошкольной дефектологии,

д.п.н., профессор Л.А.Головчиц

Дата добавления: 2015-07-08