Структура урока

План-конспект

По предмету: Методика преподавания изобразительного искусства.

Тема: « Особенности создания фантазийных образов. Птица – феникс».

Выполнила:

студентка 4курса, группы 41-1

Трусакова Татьяна

Владимировна

Тема урока: « Особенности создания фантазийных образов. Птица – феникс».

Цели урока:

- расширение представлений об особен­ностях создания фантазийных образов;

- формирование умений различать реалистичные и фантазийные образы;

- формирование представлений о техно­логиях создания фантазийного образа;

- развитие фантазии, художественно-образного мышления, творческих спо­собностей;

- воспитание усидчивости, аккуратности, терпения.

Задача: Выполнить панно из пластилина, формируя представление о выразительном аспекте формы в станковой графической композиции.

Тип урока: комбинированный.

Материалы и инструменты: бумага (200×150), пластилин, стеки, доска для раскатывания пластилина.

Зрительный ряд:

1.Объекты изображения:

1.1. Образец работы Трусакова Т.

2. Произведения искусства и их воспроизведение:

2.1. Светлана Ярошук «Птица-феникс в цветах».

2.2. Светлана Ярошук «Птица-фникс».

2.3. Татьяна Памфилова «Птица –феникс».

2.4. Ольга Дудилова «Птица –феникс».

3. Дидактическая наглядность:

3.1. Таблица «Основные этапы лепки панно».

4. Образцы и примеры работ:

4.1. Белая Наталья «Жар-птица».

4.2. Воробей Полина «Птица-феникс».

4.3. Петкевич Екатерина «Птица-огонь».

Литературный ряд:

Фрагмент №1

«…В райском саду под деревом познания цвел розовый куст; в первой же распустившейся на нем розе родилась птица; перья ее отливали чудными красками, полет ее был - сиянием, пение - дивной гармонией.

Но вот Ева вкусила от дерева познания, и ее вместе с Адамом изгнали из рая, а от пламенного меча ангела возмездия упала в гнездо одна искра. Гнездо вспыхнуло, и птица сгорела, но из раскаленного яйца вылетела новая, единственная, всегда единственная в мире птица феникс. Мифы говорят, что она вьет себе гнездо в Аравии и каждые сто лет сама сжигает себя в гнезде, но из раскаленного яйца вылетает новый феникс, опять единственный в мире.

Быстрая, как луч света, блистая чудною окраской перьев, чаруя своим дивным пением, летает вокруг нас дивная птица…»

Музыкальный ряд: сборник музыки «Мелодии души».

Список литературы:

1)Изобразительное искусство в начальных классах: пособие для учителя / Б.П. Юсов, Н.Д. Минц, 2-е изд., перераб. и доп. – Минск, 1992.

2) Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изо в школе. - М.: Агар,1998.

3) Самостоятельные письменные работы по курсу методика преподавания изобразительного искусства: Методические рекомендации для студентов художественно-графического факультета / УО «ВГУ им. П.М. Машерова»; Сост. Волканова С.А. – Витебск: Издательство ВГУ им. П.М. Машерова, 2001.

4)Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: учеб. пособие для студентов высш. пед. уч. заведений / Н.М. Сокольникова. – 2-е изд., стер. – М., 2003.

5) Шешко И.Б. Построение и перспектива рисунка / И.Б. Шешко. – 2-е изд., доп. – Минск, 1973.

6) Энциклопедический словарь юного художника/сост. Н.И. Платонова, В.Д. Синюков. – М.: педагогика, 1983.

Структура урока

№п/п	Компоненты (этапы)	Время	Наглядность
1. 1.1. 1.2. 1.3.	Мотивационный этап урока Приветствие. Подготовка к выставке. Развитие художественных навыков.	3 мин. 1 мин. 1 мин. 1 мин.	1.1.
2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.	Информационный этап Птица-феникс. История возникновения образа «Птица-феникс». Формирование представления о выразительном аспекте формы в декоративной композиции. Контурный рисунок карандашом. Воспитывать патриотическое отношение к деятельности художников в окружающей природе.	15 мин. 3 мин. 3 мин. 3 мин. 3 мин. 3 мин.	2.1. – 2.4.
3. 3.1. 3.2. 3.2.а 3.2.б 3.2.в 3.2.г 3.2.е 3.2.д	Практический этап Упражнение «Сравни изображение». Выполнение задания: Определить масштаб и характер изображения и правильно расположить лист бумаги. Определить центр композиции. Выполнить линейный рисунок карандашом. Приступить к работе с пластилином. Передать настроение композиции. Обобщить и завершить работу.	20 мин. 2 мин. 18 мин. 2 мин. 2 мин. 2 мин. 2 мин. 2 мин. 2 мин.	2.1. – 2.4. 3.1.
4. 4.1. 4.2. 4.3.	Подведение итогов урока (рефлексия). Вопросы по пройденному материалу. Оценка работ. Рефлексия.	7 мин. 2 мин. 3 мин. 2 мин.	4.1. – 4.3.

Дата добавления: 2015-07-08