Или Первый закон таблицы

Итак, после длительной проработки устно, введения замены сложения умножением и понимания сущности действия умножения детьми, нам надо начинать рисовать таблицу. Именно рисовать, потому что мы ее рисуем цветными восковыми мелками разного цвета, выделяя определенные числа определенным цветом, чтобы вырисовывалась некоторая закономерность, о которой потом зададим вопрос детям. Сначала нарисуем первый столбец:
1х1 = 1
1х2 = 2…
1х12 = 12.
Не надо исключать умножения на 1 именно потому, что это очень легко. И дети с удовольствием откроют первую заповедь разбойников: при умножении на 1 получается то же самое число. То есть: умножить на 1 - это то же, что взять что-то один раз, это проще всего, это самое простое, само же число.

Вопрос: какая закономерность в этом столбце? Что вы заметили? Как просто запомнить правило умножения на 1?

Можно сразу же провести параллель: умножить на 10 – это то же, что взять что-то десять раз. Скажем, если на десять пальцев надеть по 2 кольца – будет 20 колец. Это в десять раз больше, чем 2, и это много. А ведь известно, что разбойники любят украшения! Многие дети рады этому открытию, потому что они знают, что умножая на десять, мы получаем то же самое число, что и при умножении на 1, «только еще нолик на конце». Для таких «продвинутых» маленьких разбойников важно, что их знания пригодились, они смогли их реализовать, да еще и получили похвалу за сообразительность. На самом деле разбойникам нужна сообразительность, а не то бы их сразу же переловили.

Умножение на 2.
Далее мы переходим к удваиванию. Удваивать довольно легко, достаточно что-то сложить с самим собой. Вначале я отложу на своей левой и правой руке одновременно по одному, двум, трем, четырем, пяти пальцам – так мы получим 2, 4, 6, 8, 10… 24. Потом показываем на разные предметы в классе и предлагаем их удвоить: количество дверей или окон, число мальчиков в классе и так далее. Когда с этим мы справимся, то перейдем к рисованию таблицы умножения на 2.

Потом обращаем внимание, что от перестановки чисел ответ не изменится. Так что работы в будущем нам существенно убавится, поэтому начнем записи не с 2х1, а с 2х2. Еще есть прекрасная разбойничья песенка:

«Дважды два четыре,

Дважды два четыре – это всем известно в целом мире.

Дважды два четыре,

Дважды два четыре – это всем известно в целом мире.

Дважды два – четыре, а не три, и не пять – это нужно знать!

Дважды два – четыре, а не пять и не семь – это ясно всем!»

В результате умножения на 2 получаются числа особенные. По пути мы заметим, что это числа, сплошь состоящие из двоек: 2, 4, 6, 8, … Напомним, что такие числа называются четные.

Дата добавления: 2015-07-08