Понятие одаренных детей

Социально – педагогическая деятельность с одаренными детьми

Выполнила

Студентка 5 курса

Зайцева О.В.

Проверила

Корчагина Л.М.

Рязань 2012.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

1. Понятие одаренных детей...................................................................................4

2. Социально- психологические особенности одаренных детей………………6

3. Социально – педагогическая деятельность с одаренными детьми………...15

4. Психологическое сопровождение одаренных детей………………………..19

Заключение……………………………………………………………………….21

Список использованной литературы…………………………………………...22

Введение

Вопрос одаренности является одним из наиболее интересных и загадочных. Проблемой одаренности интересовались педагоги, психологи, родители на протяжении столетий. Однако, именно в настоящее время наблюдается значительный рост и развитие новых технологий, а поэтому возросла потребность общества в людях, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи, относящиеся к будущему. Одаренного же, талантливого человека, в свою очередь, отличают принципиальная новизна и оригинальность подхода.

Проблема одаренности возникает в связи с возрастающими потребностями общества, обусловленными изменениями экономических и политических систем, с попытками реформирования системы образования. Сегодня образование предъявляет высокие требования к уму, воле и способностям ребенка. Но, тем не менее, серьезной системы работы с одаренными детьми не наблюдается.

Особенности, присущие одаренным, обогащают нашу жизнь во всех ее проявлениях и делают их вклад в нее чрезвычайно значимым. Во-первых, одаренных отличает высокая чувствительность во всем, у многих высоко развито чувство справедливости; они способны чутко улавливать изменения в общественных отношениях, новые веяния времени в науке, культуре, технике, быстро и адекватно оценивать характер этих тенденций в обществе.

Вторая особенность - непрекращающаяся познавательная активность и высоко развитый интеллект дают возможность получать новые знания об окружающем мире. Творческие способности влекут их к созданию новых концепций, теорий, подходов.

Актуальность данной темы состоит в том, что на сегодняшний день проблема развития одаренности у детей, а также работа с одаренными детьми на уровне школы и семьи стоит очень серьезно и насущно.

Понятие одаренных детей

Многогранность понятия «одаренность» до настоящего времени не дала возможности его четкой формулировки. Она имеет несколько различных значений. Это и представление о наследственных предпосылках, и об уровне умственного развития, характеризующего каждого человека. Как явление, одаренность существует в человеческой природе, с ним встречаются учителя, воспитатели, родители. Одаренность включает огромное количество признаков, затрагивающих различные ее стороны. Понятие «одаренность» употребляется по отношению к детям, чьи дарования выражены менее явно, но в определенной области науки, искусства могут развиться и дать результат. В основном, в научной литературе термин «одаренность» используется в наиболее употребительном его значении, имея в виду высокий уровень развития способностей - общих и специальных.

Одаренность определяется наличием у человека явно выраженных способностей с детства. Одаренность индивидуальна. У разных детей, выполняющих один вид деятельности одаренность различна. В то же время одна и та же деятельность может быть реализована детьми с разными одаренностями.

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

О детях, которые настолько превосходят по своим способностям и достижениям остальных, обычно говорят как о детях с исключительной, особой одаренностью. Успешность выполняемой ими деятельности может быть необычно высокой. Однако именно эти дети чаще других имеют серьезные проблемы, которые требуют особого внимания и соответствующей помощи со стороны учителей и психологов.

Поэтому при градации одаренности следует иметь в виду, что ее следует дифференцировать (естественно, в реальной жизни нет такой четкой грани) на одаренность с гармоничным и дисгармоничным типами развития.

Одаренность с гармоничным типом развития можно назвать «счастливым» вариантом жизни ребенка. Такие дети отличаются соответствующей своему возрасту физической зрелостью. Их высокие, объективно значимые достижения в определенной предметной области органично сочетаются с высоким уровнем интеллектуального и личностного развития. Как правило, именно эти одаренные дети, став взрослыми, добиваются экстраординарных успехов в выбранной ими профессиональной деятельности.

Другое дело - одаренные дети с дисгармоничным типом развития. Различия заключаются не только в очень высоком уровне отдельных способностей и достижений. В основе этого варианта одаренности, возможно, лежат другой генетический ресурс, а также другие механизмы возрастного развития, характеризующегося чаще всего ускоренным, но иногда встречаются варианты с замедленным темпом. Кроме того, его основу может представлять другая структура с нарушением интегративных процессов, что ведет к неравномерности развития различных психических качеств, а подчас ставит под вопрос наличие одаренности, как таковой.

В своем поведении одаренный ребенок - всегда новатор, он выходит за пределы требований выполняемой деятельности и потому открывает новые приемы и закономерности. Он склонен «все делать по-своему», у него своя, самодостаточная система саморегуляции. Он способен практически мгновенно схватывать существенную деталь или очень быстро находить путь решения задачи. Одаренному ребенку присущ рефлексивный способ переработки информации, выражающийся в склонности к тщательному анализу проблемы до принятия какого-либо решения, к ориентации на обоснование собственных действий.

Дата добавления: 2015-07-08