Читайте также:
|
МАРИЯ МОНТЕССОРИ
ДЕТИ - ДРУГИЕ
ПЕДАГОГИКА ДЕТСТВА
Издательский дом «КАРАПУЗ»
Москва • 2004 •
Издательский дом «КАРАПУЗ» Москва • 2004 •
ББК 74 00
Переводчик Я НЕФЕДОВА
М. Монтессори
М 77 Дети - другие /Пер. с нем./ Вступ. и закл. статьи, коммент. К.Е. Сумнительный. - М.: Карапуз, 2004. - 336 с. -(Педагогика детства)
ISBN 5-8403-0783-1
Известный итальянский педагог М. Монтессори посвятила всю свою жизнь созданию специальной методики воспитания детей. В настоящее время по системе Монтессори работают во всем мире.
В этой книге М. Монтессори подробно рассказывает о том, каким путем шла она к созданию своего метода. Работая с детьми, она постепенно пришла к выводу, что ребенок сам является творцом своей личности, что в нем самом заложено стремление и энергия к саморазвитию. Задача взрослого - только помочь ребенку действовать самостоятельно. Для этого необходима специальная среда и подготовленный учитель, уважающий личность ребенка.
На протяжении всей книги звучит тревожный голос М.Монтессори, которая, болея всей душой за ребенка, стремится объяснить читателям, что дети-другие. Только признав это, взрослые могут пытаться избежать конфликтов с детьми и всевозможных отклонений от естественного пути развития ребенка, а в конечном итоге и всего человечества.
СОДЕРЖАНИЕ:
ТАЙНА МОНТЕССОРИ....................................................................……………………… 4
Преодоление............................................................................…………………………...…. 4
Секрет успеха...........................................................................…………………………….. 5
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ.............................................................................…………………….... 7
Глава 1. ВЕК РЕБЕНКА.....................................................................………………....... 7
Глава 2. ВЗРОСЛЫЙ КАК ОБВИНЯЕМЫЙ.....................................…………………... 9
Глава 3. БИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ИГРА.............………………... 11
Глава4. НОВОРОЖДЕННЫЙ. НАДПРИРОДНОЕ ОКРУЖЕНИЕ.........……....... 13
Глава 5. ЕСТЕСТВЕННЫЕ ИНСТИНКТЫ..................................…………………….. 16
Глава 6. ДУХОВНЫЙ ЭМБРИОН. СТАНОВЛЕНИЕ ПЛОТИ.......…………………. 17
Глава 7. ПОСТРОЕНИЕ ДЕТСКОЙ ДУШИ.......................................…………………. 21
Глава 8. ЧУВСТВО ПОРЯДКА.....................................................…………………….. 27
Глава 9. ИНТЕЛЛЕКТ...................................................................…………………….... 32
Глава 10. БОРЬБА НА ПУТИ РОСТА. СОН...................................…......………………. 37
Глава 11. ХОДЬБА.....................................................................………………………......... 39
Глава 12. РУКА...............................................................................…………………….….... 41
Глава 13. РИТМ..........................................................................………………………......... 44
Глава 14. СУБСТИТУЦИЯ ЛИЧНОСТИ..................................………………………....... 45
Глава 15. ДВИЖЕНИЕ..............................................................………………………........ 47
Глава 16. НЕПОНИМАНИЕ........................................................………………………..... 49
Глава 17. СИЛА ЛЮБВИ................................................................………………………... 50
КОММЕНТАРИЙ..............................................................................………………………. 52
Сам себе режиссер?....................................................................……………………………. 52
ЧАСТЬ ВТОРАЯ....................................................................…………………...……....... 54
Глава 18. ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА......................................…..………………………... 54
Глава 19. ПОВТОР УПРАЖНЕНИЯ............................................………………………..... 59
Глава 20. СВОБОДНЫЙ ВЫБОР...................................................……………………….. 60
Глава 21. ИГРУШКИ........................................................................………………………... 60
Глава 22. ПООЩРЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ....................................…………………….…. 61
Глава 23. ТИШИНА........................................................................……………………….... 61
Глава 24. ДОСТОИНСТВО............................................................……………………….... 62
Глава 25. ДИСЦИПЛИНА...............................................................………………………. 64
Глава 26. НАЧАЛО ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ И ЧТЕНИЮ..............…………………….... 64
Глава 27. ПАРАЛЛЕЛИ В ФИЗИЧЕСКОМ И ДУХОВНОМ РАЗВИТИИ …...….….... 66
Глава 28. ВЫВОДЫ.......................................................................…………………..……... 67
Глава 29. ДЕТИ ИЗ ПРИВИЛЕГИРОВАННЫХ СОСЛОВИЙ.........……….…………… 70
Глава 30. ЛИЧНОСТНАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ....................………….……….… 72
Глава 31. ОТКЛОНЕНИЯ В РАЗВИТИИ.......................................…………….………..... 75
Глава 32. БЕГ ОТ РЕАЛЬНОСТИ........................................................………….…….….. 75
Глава 33. ЗАДЕРЖКИ В РАЗВИТИИ...........................................……………….……...... 76
Глава 34. ИСЦЕЛЕНИЕ..................................................................……………….………... 77
Глава 35. ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ВЗРОСЛОГО................................……………….……..... 79
Глава 36. ЖЕЛАНИЕ ОБЛАДАНИЯ..............................................……………….……...... 79
Глава 37. ЖАЖДА ВЛАСТИ............................................................……………….…….… 80
Глава 38. КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ.............................……………….….…... 81
Глава 39. СТРАХИ.........................................................................………………….….…... 83
Глава 40. ЛЖИВОСТЬ......................................................................………………….……. 84
Глава 41. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ И ТЕЛО.......................................………………….…..... 86
КОММЕНТАРИЙ....................................................................………………………............ 88
Свободный ребенок................................................................……………………………...... 88
От руки к интеллекту..............................................................………………………………. 89
Нормализованный ребенок.....................................................………………………………. 91
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ...............................................................................……………………...... 95
Глава 42. БОРЬБА МЕЖДУ ВЗРОСЛЫМ И РЕБЕНКОМ.............……………………….. 95
Глава 43. ИНСТИНКТ НА РАБОТУ...............................................………………………... 96
Глава 44. ДВА ВИДА РАБОТЫ..............................................................……………………. 97
Глава 45. ВЕДУЩИЕ ИНСТИНКТЫ.............................................………………………... 101
Глава 46. РЕБЕНОК - НАШ УЧИТЕЛЬ........................................……………………….... 105
Глава 47. ЗАДАЧИ РОДИТЕЛЕЙ................................................……………………….... 106
Глава 48. ПРАВА РЕБЕНКА.........................................................…………………...…..... 107
КОММЕНТАРИЙ.............................................................................………………………. 111
Трудно быть хорошим ребенком..........................................……………………………...... 111
Что значит быть хорошим родителем?.................................……………………………….. 112
Что значит помогать детям?....................................................……………………………… 112
Дом для вашего малыша..........................................................………………………………. 113
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................…………………...…..114
Педагогическая система М.Монтессори в поле российского образования........................ 114
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ...........................………………….... 117
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 133 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Wordsexguide.com:Home : Asia : Mongolia | | | ПРЕОДОЛЕНИЕ |