Склонение имен существительных.

Склонение рассматривается как изменение формы, т.е. окончаний имен существительных, выражающих различные варианты отношений к другим словам, связей с ними в предложении. При этом каждый падеж может выражать не один тип этих связей, а несколько: это и есть значения падежей.
После знакомства с таблицей падежей, дети выполняют упражнения двух типов: аналитически и синтетические: разбор готового текста и составление своего. На этом этапе начинается орфографическая работа: безударные падежные окончания проверяются ударяемыми (фонематический способ: слабая позиция фонем проверяется сильной позицией). Ударяемыми окончаниями слова весна могут быть проверены безударные окончания существительных того же типа книга, рубашка, груша.

В теме «Склонение имен существительных» есть еще трудность: три типа склонения (остальные типы в начальных классах не даются). Эти типы различаются по двум признакам, вполне доступным: по родовому признаку и по окончаниям падежных форм в именительном падеже единственного числа.

Порядок изучения трех склонений выбирается по целям обучения и по готовности учащихся: исследовательский или догматический. Дети работают с таблицей трех склонений (либо сразу представленной, либо составляемой постепенно), составляют таблицу предлогов, употребляемых с падежными формами существительных (подробнее см. учебник М.Р. Львова).

Углубление темы «Склонение имен существительных» возможно через введение осложняющих систему вариантов: несклоняемых им. сущ. типа кофе, пальто; склонения существительных во множественном числе; склонения существительных типа учащийся; типа чудо – чудеса и мн. др.

Важнейшие виды упражнений по теме:

- склонение специально подобранных имен существительных разных типов в трех вариантах:

а) склоняется лишь само существительное;

б) оно склоняется в словосочетании или небольшом предложении;

в) формы падежей вводятся в предложения и в текст. Варианты предполагают также использование предлогов;
- анализ падежных форм, встречающихся в тексте: составление алгоритмов, предписаний, определяющих четкую последовательность в анализе падежных форм и определений типа склонения;

- толкование значений падежных форм в предложениях (доступные случаи);

- составление предложений с заданной падежной формой;

упражнения в выделении падежных окончаний и в их проверке.

Таблица падежей на основе анализа текста:

Падежи Их вопросы Значение Текст

(это)

И. К т о? Ч т о? название предмета Весна - любимое

время года.

(нет)

Р. К о г о? отрицание, Весны еще нет. Но

Ч е г о? принадлежность уже заметны

признаки весны.

(дам)

Д. К о м у? дар Свою любовь мы

Ч е м у? отдаем весне.

(вижу)

В. К о г о? Ч т о? переход действия Мы уже видим

весну в мечтах.

(доволен)

Т. К е м? Ч е м? общность Природа оживает

с весной!

(говорю или думаю)

П. О к о м? мысль, дума Все наши мечты -

О ч е м? о теплой весне.

Имена существительные склоняются и вне текста.

Обычно предлагается просклонять слова в столбиках на доске (для контроля) и затем - каждый ученик самостоятельно выполняет такое задание в тетради. Таким образом отрабатывается быстрота, четкость и правильность в умении изменять слова по падежам.

Таблица предлогов и падежных вопросов дается на стр. 54 в учебнике «Русский язык» (Т.Г. Рамзаева, 4 класс.)

Дата добавления: 2015-07-10