Примерный перечень вопросов к зачету

1. Технологические уклады: понятие, характеристика, влияние на экономический рост.

2. Приоритетные направления инновационного развития Республики Беларусь.

3. Теория инноватики и ее современные концепции.

4. Кластеры: понятие, влияние на конкурентоспособность национальной экономики.

5. Инновации: сущность, виды, характерные особенности.

6. Инновационная деятельность: цель, задачи, этапы.

7. Риск в инновационной деятельности: причины, виды, методы оценки.

8. Цикличность инновационной деятельности.

9. Особенности распределения инноваций, отличие продвижения на рынок традиционных товаров от инноваций.

10. Формы научно-технического обмена, их характеристика.

11. Субъекты инновационной деятельности.

12. Научно-техническая продукция: понятие, виды, классификация.

13. Рынок научно-технической продукции: формирование, субъекты.

14. Государственные органы, регулирующие инновационную деятельность.

15. Инновационные фонды: образование, использование.

16. Обоснование приоритетов развития национальной экономики.

17. Прямые и косвенные методы государственной поддержки научно-технической и инновационной деятельности.

18. Государственные программы: цель, задачи, порядок разработки.

19. Венчурная деятельность: понятие, субъекты, механизм.

20. Особенности финансирования венчурной деятельности.

21. Венчурные фонды: создание и функционирование.

22. Интеллектуальная собственность: понятие, характерные особенности, законодательное регулирование.

23. Объекты интеллектуальной собственности, методы оценки.

24. Лицензионные соглашения и их виды.

25. Патентно-лицензионная деятельность предприятий.

26. Нематериальные активы: понятие, методы оценки и учета, эффективность интеллектуальной собственности.

27. Особенности системы управления инновационным процессом и ее основные элементы.

28. Инновационный менеджмент как совокупность принципов и методов, инструментов управления инновационными процессами.

29. Производственные инновации как предметная область инновационно-технологического менеджмента.

30.Технологический аудит как метод инновационного менеджмента.

31. Основные этапы проведения технологического аудита в организации.

32. Научно-технические (инновационные) организации, их классификация.

33. Малые инновационные фирмы и их эффективность.

34. Комплексные инновационные организации.

35. Факторы, формирующие инновационную деятельность предприятий.

36. Конкурентоспособность предприятия и инновационная деятельность.

37. Сущность и принципы планирования инноваций.

38. Формирование портфеля новшеств и портфеля инноваций.

39. Эффективность использования инноваций.

40 Виды эффекта инноваций.

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры

Протокол № 1 от 05.10.2012 г.

Критерии оценки знаний студентов

по 10-бальной шкале по дисциплине

10 баллов – «десять»:

- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;

- выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;

- умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;

- точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы.

9 баллов – «девять»:

- систематизированные глубокие и полные знания по всем раздела учебной программы;

- точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

- способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы нестандартной ситуации в рамках учебной программы;

- полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку.

8 баллов — «восемь»:

- систематизированные, глубокие знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;

- использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку с позиции рыночной экономики;

- владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

7 баллов – «семь»:

- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;

- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направ­лениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;

- использование научной терминологии, логическое изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

6 баллов – «шесть»:

- достаточно полные и систематизированные знания в объеме 75% учебной программы;

- овладение основами интенсивных технологий производства продук­ции животноводства;

- самостоятельно, активно и профессионально принимать правильные решения с учетом их последствий;

- уметь использовать достижения научно-технологического прогресса и системное использование комплекса факторов для увеличения продуктов животноводства.

5 баллов – «пять»:

- достаточные знания в объеме учебной программы, использование на­учной терминологии, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;

- ориентироваться в нестандартных ситуациях, концепциях и направле­ниях по изучаемой дисциплине, давать им сравнительную характеристику и оценку;

- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, вы­сокий уровень культуры исполнения заданий.

4 балла – «четыре», «ЗАЧТЕНО»:

- достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной програм­мой дисциплины;

- использование научной терминологии, значение основных принципов;

- умение под руководством преподавателя решать стандартные (типо­вые) задачи;

- умение ориентироваться в основных концепциях, направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;

- работа под руководством преподавателя на практических, лаборатор­ных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.

3 балла – «три», «НЕЗАЧТЕНО»:

- недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

- знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными логическими ошибками;

- некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;

- пассивность на лабораторных и практических занятиях, низкий уро­вень культуры исполнения заданий.

2 балла – «два», «НЕЗАЧТЕНО»:

- отрывочные знания в рамках образовательного стандарта;

- знания отдельных литературных источников, рекомендованных учеб­ной программой дисциплины;

- неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых логических ошибок;

- пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уро­вень культуры исполнения заданий.

1 балл – «один», «НЕЗАЧТЕНО»:

- отсутствие знаний и компетенции в рамках образовательного стан­дарта или отказ от ответа.

УО «Полесский государственный университет»

Дата добавления: 2015-07-10