Род, число, падеж — это морфологические признаки прилагательных. Они зависят от существительных, которым прилагательные подчиняются.

Нос (какой?) прямой; причёска (какая?) красивая; сердце (какое?) доброе; волосы (какие?) длинные.

Прилагательные делают нашу речь более точной и образной, так как позволяют показать различные признаки предмета, явления, лица.

Он КАКОЙ? Она КАКАЯ? Сильный, добрая, родная. А оно? Оно смешное, Веселое, теплое и озорное. Эти признаки важны, Речь обогатить должны. Ринат Дурдыев  

Художницу нашу Знает весь свет. Раскроет художница Всякий предмет. Ответит всегда На вопросы такие: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? Саша Романчук

Имя прилагательное Отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? Обязательно. Обозначает ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА Безотлагательно. Карина Кравченко

ОПРЕДЕЛЯЮ Я ПРЕДМЕТЫ, ОНИ СО МНОЙ ВЕСЬМА ПРИМЕТНЫ. Я УКРАШАЮ ВАШУ РЕЧЬ, МЕНЯ ВАМ НАДО ЗНАТЬ, БЕРЕЧЬ!!! Марина Захарова

Род какой? Число какое? Чей падеж? Вот незадача. Кто же нам, друзья, поможет. В этой каше разобраться? А помочь нам может только Очень мудрая часть речи. Прилагательным зовется. Помогает нам учиться. Надя Срибна

Предметов много есть вокруг Обычных, непривычных У них есть признаки, друзья, О них сейчас узнаем. Вот дом построен, небоскреб Он ввысь стремится, как стрела, Высокий белый небоскреб, Стеклянный и бетонный. Купила мама на обед Пахучий, вкусный белый хлеб А папа булочку принес Мы с чаем выпьем сладким, черным. Андрей Лобанов

Имя прилагательное признак предмета называет И на вопросы такие отвечает: КАКОЙ? ВЕСЕЛЫЙ, КАКАЯ? КРАСИВАЯ, КАКОЕ? СЛАДКОЕ, КАКИЕ? ХОРОШИЕ Даша Гетман

Я в созвездии имен – Это мне удобно: Мы друг друга дополняем Искренне и скромно. Украшаю я рассказ, Песенку и драму. Пригожусь я не раз И папе, и маме. Без меня не обойтись Бабушке, ребенку, Взрослым, юным, молодым, Брату и сестренке. Прилагайте вы меня Ко всему почаще – Станет ваша речь тогда Звучнее и богаче. Роксолана Федяк

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ. В КАЖДОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ МЫ ЕГО ВСТРЕТИМ. ВЕСЕЛЫЙ, И ЗДОРОВЫЙ, И СМЕШНОЙ, А ТАКЖЕ ДОРОГОЙ И ЗОЛОТОЙ. Алина Гончаренко

Числа могут передаваться на письме словами и цифрами. В документах требуют, чтобы количество (например, сумма) было написано и словами, и цифрами. Обратите внимание!  

Слова других частей речи также могут иметь значение количества. Чтобы определить часть речи, нужно поставить вопрос к этому слову. Пятиклассники (кто? — имя существительное) изучают русский язык. Пятёрка (что? — имя существительное) — это низкий балл. Пятеро (сколько? — имя числительное) мальчиков играли в казаки-разбойники. В вазе стояло пять (сколько? — имя числительное) тюльпанов.  

Число нам называет. На вопросы отвечает сколько? И который? Название услышишь в числах, если сможешь, Имя плюс число равно ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ! Катерина Кривонос

Имена числительные обозначают числа или порядок при счёте и отвечают на вопросы сколько? который?: один, пять, трое, пятнадцать, три миллиона двести пятьдесят тысяч сто сорок два, пятый, девяносто девятый. Числа играют важную роль в жизни людей. Числами измеряется количество предметов, расстояние, время, величина предметов, их вес, стоимость, порядок при счёте.  

Число

В мире МОРФОЛОГИИ Живет местоимение. Я,МЫ,ТЫ, ВЫ, ОН,ОНА,ОНО,ОНИ МЕСТОИМЕНЬЯ всем нужны! Катерина Кривонос

Глагол (по-укр.: дієслово) обозначает действие или состояние предмета. Неопределённая форма глагола (по-укр.: неозначена форма дієслова) — это начальная его форма. Глагол в неопределённой форме отвечает на вопрос что делать?, что сделать?

ГЛАГОЛ – это часть речи, Любимая часть речи. Давно мы ее изучаем И никогда не забываем. Юлия Артеменко

Глагол – это часть речи. В каждом предложении Ты его встретишь. Что делать? Что сделать? Напишешь, прочтешь. А без него ничего не поймешь. Алина Гончаренко

В школе мы сейчас глагол учим, В третий раз правило мучим. Все учили мы, учили, Много знаний получили! Дарина Тыличко

Я с именем наравне, И удобно это мне. Предложение построить Нам труда не стоит. Рассказать люблю я смело, Совершается ли дело. Ну, а если совершилось, Сообщу на милость. Гордый царь – инфинитив Он укажет на мотив, В предложении звучащий. Обращайся-ка почаще. Я на время указать Людям всем желаю: То, что было, будем знать, И, что есть, я знаю. Я на время указать Людям всем желаю: То, что было, будем знать, И что есть – я знаю. Я гулять один люблю, От себя тоску гоню. И не против, если есть у меня друзей хоть шесть. Любят всех нас поспрягать – Не дадут и погулять. Только мы не огорчаемся – Через день встречаемся. Я люблю и посчитать – Я один, а может – рать Смелых, бойких удальцов. О себе могу и петь, Только надо честь иметь. До свиданья, по сему – Я домой к себе иду. Роксолана Федяк

Местоимения отличаются от других самостоятельных частей речи тем, что они не называют предметы, их признаки, их количество, а только указывают на них: он, она, они, кто, что, такой, всякий, столько.

Личные местоимения я, ты, он, она, оно, мы, вы, они указывают на лица и предметы, но не называют их. Они отвечают на вопросы кто? что? Притяжательные местоимения мой (моя, моё, мои), твой (твоя, твоё, твои), наш (наша, наше, наши), ваш (ваша, ваше, ваши), свой (своя, своё, свои), его, её, их указывают на принадлежность и отвечают на вопрос чей? чья? чьё? чьи? Указательные местоимения этот (эта, это, эти), тот (та, то, те), такой (такая, такое, такие) в речи указывают на конкретные предметы или признаки, но не называют их.

С именами я дружу Но не называю. Лишь тихонько укажу, Что сказать желаю. Я на девять групп делюсь – И на личность укажу: То ли я, а то ли он. Иногда поотрицаю- В этом я силен. Я могу и указать И на то, и это. И такой, и всякий я – Много все пропето. Без меня не обойти В милом разговоре. Ты тихонько присмотрись – Я понравлюсь боле. Привлекательны, точны И на звук чудесны. Ты меня употребляй На словах почаще, Буду я тогда И все интересны, смелей, И резвей, и краше. Роксолана Федяк    

Местоимений немного, но они часто встречаются в речи и выполняют очень важную роль. Местоимения позволяют: а) избежать нежелательных повторов слов; б) сделать речь более краткой, лаконичной; в) местоимения помогают объединять простые предложения в сложные, а также несколько предложений в связный текст: К нам подошла девочка лет десяти. В руках она держала корзинку с ягодами.

Иногда после -ть, -ти, -чь стоит ещё

один суффикс — -ся: запасаться, кусаться.

Дата добавления: 2015-07-10