Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема № 10: Половая система. Источники и ход эмбрионального развития. Факторы половой дифференцировки. Возрастная гистология органов половой системы.

Читайте также:
  1. I.1 . Конкурентоспособность частного предприятия здравоохранения, факторы ее определяющие.
  2. II. Корыстные источники информации
  3. II. ПОЛОВОЙ АКТ
  4. III. Избирательные системы.
  5. III. Источники, вынуждаемые к сотрудничеству
  6. IV. Частная гистология
  7. V. Если жизнь излишне деловая,функция слабеет половая.

2. Цель: приобрести и закрепить знания по изучению источников и особенностей эмбрионального развития органов половой системы, условий развития гонад и других половых органов по мужскому и женскому типу, возрастных особенностей половых органов.

3. Задания:

Вопросы: 1. Источники и ход эмбрионального развития органов половой системы. Факторы половой дифференцировки.

2. Особенности строения мужских половых органов в детском возрасте и в процессе старения.

3. Особенности строения женских половых органов в детском возрасте и в процессе старения.

4. Форма выполнения:задание 10.1. подготовка презентации «Источники и ход эмбрионального развития органов половой системы. Факторы половой дифференцировки»; задание 10.2. составление тестовых заданий по возрастным особенностям строения органов половой системы.

5. Критерии выполнения:

Задание 10.1.:презентациявыполняется в программеPower Point на основании указанных и других источников литературы; шаблон оформления слайдов должен быть одинаковый; для каждого слайда следует подбирать соответствующий макет; обязательно наличие наглядных иллюстраций; шрифт текста Arial, размер не менее 20. На первом слайде необходимо указать название вуза, кафедры /курса/, дисциплины, тему задания СРС, Ф.И.О. студента, специальность, группу, Ф.И.О. преподавателя, на последнем слайде – литературу /основную, дополнительную/.

При выполнении задания следует соблюдать следующие условия:

  1. Количество слайдов не менее 10, не более 20.
  2. Презентация должна состоять из 3 компонентов: 1) заставка – это динамичное и эффективное вступление. Задача этой части презентации – привлечь внимание, сформировать позитивный настрой и эмоциональную восприимчивость к представляемой информации. 2) Информативная часть презентации оснащается схемами, рисунками, краткой текстовой частью, раскрывающей основные вопросы задания. 3) В заключении должны быть представлены аргументированные выводы и предложения.
  3. Четко указать цель презентации и задачи презентации.
  4. Проведение необходимого анализа литературы по данному вопросу.
  5. Презентация не должна быть перегружена избытком иллюстраций или текста; иллюстрации должны быть использованы обоснованно.
  6. Интеграция аудио-, видеофайлов в единую презентацию.
  7. Использование контрастного сочетания – светлый текст на темном фоне или темный текст на светлом фоне.
  8. Наличие в конце текста списка литературы.
  9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка снижается на 1 балл.

Задание 10.2.: тестовые задания выполняются на основании указанных и других источников литературы на бумаге формата А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал. Поля: слева - 30мм, справа - 10мм, сверху, снизу - 20мм. На титульном листе указать название вуза, кафедры /курса/, Ф.И.О. зав.курсом, дисциплину, тему СРС, Ф.И.О. студента, специальность, группу, Ф.И.О. преподавателя. На последнем листе указать литературу /основную, дополнительную/.



При выполнении задания 10.2. следует соблюдать следующие условия:

1. Количество тестовых заданий – 15-20.

2. Необходимость изучения материала темы.

3. Тщательность составления тестовых заданий множественного выбора, тестовых заданий с несколькими правильными ответами, расширенных тестовых заданий с множественными ответами.

4. Четкость формулировок заданий.

5. Аргументированность и точность правильного ответа, исключающая неверное толкование (не более 2-3 тестовых заданий), но и на уровне понимания (9-11 тестовых заданий) и применения (2-3 тестовых задания).

6. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка снижается на 1 балл.

6. Сроки сдачи:третье занятие по данному модулю.

7. Критерии оценки:по шкале оценки СРС (согласно критериям выполнения).

8. Литература:

Основная литература:

1. Гистология, цитология и эмбриология. Учебник для мед. вузов. С.Л. Кузнецов, Н.Н. Мушкабаров. М.: Медицинское информационное агентство, 2007. – 600с.

Загрузка...
  1. Гистология. Учебник под ред. Афанасьева Ю.И., Юриной Н.А. 4-е изд. перераб. и доп. – М.: Медицина, 1989. – 672с.

3. Гистология, эмбриология, цитология. Учебник. 3-е изд., перераб. и доп./ Под ред. Улумбекова Э.Г., Челышева Ю.А. - М., 2007.

  1. Гистология. Учебник. 2-е изд., перераб. и доп./Под ред. Улумбекова Э.Г., Челышева Ю.А. ГЭОТАР- М.:Мед, 2002. – 672с.

5. Гистология, цитология и эмбриология: атлас для студентов медицинских ВУЗов. Р.Б. Абильдинов, Ж.О. Аяпова, Р.И. Юй. - Алматы, изд. «Эффект». - 2006.- 416с.

  1. Гистология. Цитология. Эмбриология: учебник + СД/ под редакцией Э.Г.Улумбекова, Ю.А.Чалышева. – 3-е изд. – М., 2007. – 480 с.
  2. Гистология: атлас для практических занятий. Учебное пособие/ под редакцией Ю.А.Чалышева, Н.В.Байчук. – М., 2008. – 160 с.
  3. Атлас по гистологии и эмбриологии. Алмазов И.В., Сутулов Л.С. Москва.: Медицина, 1978. – 550с.
  4. Лабораторные занятия по курсу гистологии, цитологии и эмбриологии. Под ред. Афанасьева Ю.И., Яцковского А.Н. Москва.:Медицина, 2004. – 328с.
  5. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии/ Учебное пособие для студентов медицинских вузов. Казымбет П., Рысулы М.,Ж.Ахметов, Кузнецов С.Л., Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. – Астана-Москва, 2005. – 400с.
  6. Кузнецов С.Л., Н.Н.Мушкамбаров, В.Л.Горячкина. Руководство-атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии. «Диа Морф», Москва. CD-диск. 2003.

Дополнительная литература:

  1. Цветной атлас по цитодиагностике. Японское агентство международного сотрудничества, 2005.
  2. Заварзин А.А. Сравнительная гистология. Санкт-Петербург, 2000. – 520с.
  3. Интернет-ресурсы.

9. Контроль:

Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:

1. Укажите источники развития мужских и женских половых органов.

2. Какие условия определяют развитие половых органов по мужскому типу?

3. Какие условия определяют развитие половых органов по женскому типу?

4. Какие особенности строения имеют гонады в детском возрасте?

5. Каким изменениям подвергаются гонады в процессе старения?

Контрольные задачи для оценки исходного уровня знаний:

1. В эксперименте у двух зародышей мужского пола удалили соответственно гонобласт и мезонефральный проток. Какие нарушения развития органов половой системы вызовут эти воздействия?

2. У зародыша мужского пола нарушена эндокринная функция эмбриональной гонады. Изменится ли развитие половых органов? Если изменится, то каким образом?

3. Исследовали 3 препарата яичника человека. На первом – в корковом веществе видны примордиальные фолликулы, первичные и много атрезирующих фолликулов. На втором, кроме указанных структур, видны вторичные и третичные фолликулы. В третьем препарате отмечено малое количество фолликулов (примордиальных, первичных, вторичных), массовая их атрезия, развитие соединительной ткани. Для каких возрастных периодов характерна такая структура органа?

Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:

1. Что такое Мюллеров ингибирующий фактор? Какими клетками он вырабатывается?

2. Подвергаются ли изменениям генеративная и эндокринная функции яичка с возрастом?

3. Укажите особенности строения добавочных органов половой системы в детском возрасте.

4. Назовите особенности строения молочной железы в пубертатном периоде, при беременности, в периоде лактации, в процессе старения.

4. Какие изменения отмечаются в предстательной железе в процессе старения?

5. Какое строение имеет яичник с наступлением менопаузы?

Контрольные тесты для оценки заключительного уровня знаний:

1. Исключите эмбриональный источник развития органов мужской половой системы:

1) гонобласт

2) целомический эпителий

3) парамезонефральный проток

4) мезонефральный проток

5) мочеполовой синус

2. В какой период онтогенеза начинается опущение яичек в мошонку?

1) в 5-6 недель внутриутробного развития

2) в 12-13 недель внутриутробного развития

3) к моменту рождения

4) в грудном возрасте

5) в раннем детстве

3. Возрастная инволюция семенника проявляется в:

Выберите правильный ответ по коду: 1 – АБВ, 2 – АВ, 3 – БГ, 4 – Г, 5 – АБВГ

А. нарастающем ослаблении сперматогенеза

Б. разрастании соединительной ткани

В. деструктивных изменениях клеток Лейдига

Г. снижением секреции андрогенов, что сопровождается возрастной атрофией простаты

4. К возрастным изменениям предстательной железы относят:

Выберите правильный ответ по коду: 1 – АБВ, 2 – АВ, 3 – БГ, 4 – Г, 5 – АБВГ

А. атрофию долек железы

Б. разрастание и уплотнение соединительной ткани железы

В. образование простатических конкреций в просвете концевых отделов железы

Г. железистый эпителий становится высоким

5. Источником развития маточных труб является:

1) целомический эпителий

2) мезонефральный проток

3) мезенхима

4) парамезонефральный проток

5) половой валик

6. Источником развития матки является:

1) целомический эпителий

2) мезонефральный проток

3) мезенхима

4) парамезонефральный проток

5) половой валик

7. Возрастные изменения матки:

Выберите правильный ответ по коду: 1 – АБВ, 2 – АВ, 3 – БГ, 4 – Г, 5 – АБВГ

А. атрофия эндометрия, более выраженная в функциональном слое

Б. атрофия миометрия, сопровождающаяся гиперплазией соединительной ткани

В. уменьшение размеров и массы матки

Г. связаны с ослаблением гормонообразовательной деятельности яичников

8. Возрастные изменения яичника характеризуются:

Выберите правильный ответ по коду: 1 – АБВ, 2 – АВ, 3 – БГ, 4 – Г, 5 – АБВГ

А. уменьшением размеров яичника

Б. исчезновением фолликулов

В. склеротическими изменениями в кровеносных сосудах

Г. снижением гормонообразования

9. Массовая атрезия фолликулов яичника, сопровождающаяся эстрогенизацией организма, происходит в период:

1) эмбриональный

2) препубертатный

3) беременности

4) климактерический

5) старческий

10. К возрастным изменениям слизистой оболочки влагалища относятся:

Выберите правильный ответ по коду: 1 – АБВ, 2 – АВ, 3 – БГ, 4 – Г, 5 – АБВГ

А. атрофия слизистой оболочки

Б. истончение эпителия слизистой оболочки

В. исчезновение складчатости слизистой оболочки

Г. уменьшение кровоснабжения слизистой оболочки

 

 


Дата добавления: 2015-07-07; просмотров: 596 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Тема № 7: Гистология желез пищеварительной системы у детей. | Тема № 8: Гистология желчного пузыря и желчевыводящих путей. | К каждому положению, обозначенному цифрой, подберите соответствующий | Тема № 12: Возрастная гистология опорно-двигательной системы. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тема № 9: Гистоморфологическая характеристика аномальной почки.| Тема № 11: Диффузная эндокринная система.

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.016 сек.)