Инструкция по выполнению работы.

Русский язык 11 класс

Проводится в честь Анатолия Прокопьевича Чудинова

Время выполнения работы 1 час 15 минут

Инструкция по выполнению работы.

Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий. Часть 1 состоит из 5 заданий (1 – 5), оцениваемых в 1 балл. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из пяти предложенных. Часть 2 состоит из 5 заданий (6 – 10), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях необходимо выбрать три правильных ответа из шести предложенных. Часть 3 состоит из 10 заданий (11-20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11-15) - на установление соответствия и 5 заданий (16-20) - на установление правильной последовательности. В заданиях 11–15 необходимо установить соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 16-20 - установить правильную последовательность. Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21 – 25) открытого типа, оцениваемых в 6 баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

В случае выполнения заданий на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации внесения ответов даются к каждому заданию открытого типа.

Начало формы

Вопрос №:1

Определите морфемный состав слова недораспустившийся:

1)	приставка – приставка – корень – суффикс – суффикс – окончание – постфикс;
2)	приставка – корень – суффикс – суффикс – окончание – постфикс;
3)	приставка - приставка – приставка- корень – суффикс – суффикс – окончание – постфикс;
4)	приставка – приставка – корень – суффикс – окончание – постфикс.

Вопрос №:2

В каких примерах из перечисленных ниже примерах омонимы используются как основа осознанной словесной игры?

а) Народ был, народ есть, народ будет есть.

б) Вы видите на экране Гаврилова в красивой комбинации.

в) Спортсмен своей меткой стрельбой поражал не только мишени, но и зрителей.

г) Отпуск не проведешь: он всегда кончается вовремя.

1)	а, б, в, г;
2)	а, б, в;
3)	б, в, г;
4)	а, б, г;
5)	а, в, г

Вопрос №:3

Установите стиль текста.

Наверное, многие из нас слышали малопонятный термин, который часто упоминается в связи с именем знаменитого Эйнштейна: теория единого поля. Разработать эту теорию — то есть доказать математически, что нет отдельно магнитного поля, электрического и даже биополя, а все это проявления Единого энергетического поля Вселенной, было любимой и неосуществленной мечтой Эйнштейна. Такова официальная точка зрения, прочно утвердившаяся в истории науки: мечтал, но не успел... Но есть и другие.

(М. Ветрова.)

1)	научный
2)	научно-художественный
3)	художественный
4)	научно-публицистический
5)	научно-популярный

Вопрос №:4

Двувидовым глаголом является:

1)	решить
2)	крестить
3)	начать
4)	бежать

Вопрос №:5

В названии какой из пьес А.Островского имеется нарушение грамматических норм современного русского языка?

1)	«Без вины виноватые»
2)	«Не было ни гроша, да вдруг алтын»
3)	«За чем пойдешь, то и найдешь»
4)	«Грех да беда на кого не живет»
5)	«Не так живи, как хочется»

Вопрос №:6

Литературной нормой считаются следующие варианты:

1)	описывать микробы
2)	питать зародыш
3)	исследовать бактерий
4)	победить вирус
5)	рассматривал личинок
6)	определить хромосом

Вопрос №:7

Укажите слова, в морфемной структуре которых произошли исторические изменения

1)	польза
2)	опенок
3)	свеча
4)	отсвет
5)	дом
6)	сутки

Вопрос №:8

Какие пропорции составлены правильно с точки зрения словообразовательного типа?

1)
2)
3)
4)
5)
6)

Вопрос №:9

Укажите предложения, в которых слова или словосочетания употреблены неправильно?

1)	Не приходится доказывать о том, как важно вовремя провести снегозадержание.
2)	Вслед уходящему поезду провожающие машут руками.
3)	Он был не из робкой десятки.
4)	Писатель идет в одну ногу со своим временем.
5)	Наша группа была сплоченная, общительная, дружная.
6)	Прочитайте текст и исправьте ошибки.

Вопрос №:10

Правильным вариантом формы множественного числа существительных является:

1)	инженеры
2)	килограмм помидор
3)	рота солдатов
4)	шоферы
5)	пара носков
6)	тонна апельсин

Вопрос №:11

Соотнесите фамилию ученого и краткую характеристику его научной деятельности

1)	гениальный русский ученый-энциклопедист, поэт, создатель первой научной грамматики «Русская грамматика» (1755)	—	A) А. П. Чудинов B) М. В. Ломоносов C) В. И. Даль D) А. А. Шахматов E) Г. Винокур F) Н. Трубецкой G) Д. Н. Ушаков
2)	морской офицер, врач, путешественник-этнограф, писатель, автор «Толкового словаря живого великорусского языка»	—	A) А. П. Чудинов B) М. В. Ломоносов C) В. И. Даль D) А. А. Шахматов E) Г. Винокур F) Н. Трубецкой G) Д. Н. Ушаков
3)	великий русский языковед-славист, историк языка и основоположник научной диалектологии, автор книг «Синтаксис русского языка» (1925; 1927)	—	A) А. П. Чудинов B) М. В. Ломоносов C) В. И. Даль D) А. А. Шахматов E) Г. Винокур F) Н. Трубецкой G) Д. Н. Ушаков
4)	автор многих учебников для школы по правописанию, один из составителей «Орфографического словаря», главный редактор «Толкового словаря русского языка» в четырех томах»	—	A) А. П. Чудинов B) М. В. Ломоносов C) В. И. Даль D) А. А. Шахматов E) Г. Винокур F) Н. Трубецкой G) Д. Н. Ушаков
5)	заслуженный деятель науки РФ, заведующий кафедрой риторики и межкультурной коммуникации факультета русского языка и литературы УрГПУ, соавтор монографии «Метафора в политической коммуникации»	—	A) А. П. Чудинов B) М. В. Ломоносов C) В. И. Даль D) А. А. Шахматов E) Г. Винокур F) Н. Трубецкой G) Д. Н. Ушаков

1. А. П. Чудинов

2. М. В. Ломоносов

3. В. И. Даль

4. А. А. Шахматов

5. Г. Винокур

6. Н. Трубецкой

7. Д. Н. Ушаков

Вопрос №:12

Соотнесите жанр научного стиля с его определением

1)	сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования	—	A) монография B) научная статья C) реферат D) справочник E) методические рекомендации F) аннотация G) тезисы
2)	сжатая, краткая характеристика книги (статьи или сборника), ее содержания и назначения	—	A) монография B) научная статья C) реферат D) справочник E) методические рекомендации F) аннотация G) тезисы
3)	кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи	—	A) монография B) научная статья C) реферат D) справочник E) методические рекомендации F) аннотация G) тезисы
4)	научный труд, научная книга, посвященная изучению одной проблемы, одного вопроса	—	A) монография B) научная статья C) реферат D) справочник E) методические рекомендации F) аннотация G) тезисы
5)	краткое изложение содержания книги (книг), статьи (статей), исследования (исследований), написанных на одну тему	—	A) монография B) научная статья C) реферат D) справочник E) методические рекомендации F) аннотация G) тезисы

1. монография

2. научная статья

3. реферат

4. справочник

5. методические рекомендации

6. аннотация

7. тезисы

Вопрос №:13

Определите соответствие между фигурой речи и ее определением

1)	фигура речи, состоящая в таком расположении частей высказывания, относящихся к одному предмету, что каждая последующая часть оказывается более насыщенной, более выразительной или впечатляющей, чем предыдущая	—	A) оксюморон B) анафора C) синонимия D) плеоназм E) реприза F) градация G) перифраз
2)	фигура, состоящая в замене наименования предмета его словесной характеристикой, раскрывающей выделяемое свойство	—	A) оксюморон B) анафора C) синонимия D) плеоназм E) реприза F) градация G) перифраз
3)	избыточное повторное употребление слова или синонима, посредством которого уточняется или подчеркивается оттенок значения слова или авторское отношение к обозначаемому предмету	—	A) оксюморон B) анафора C) синонимия D) плеоназм E) реприза F) градация G) перифраз
4)	повтор слова или оборота в начале параллельных конструкций (словосочетаний, оборотов, предложений, фраз, периодов, абзацев)	—	A) оксюморон B) анафора C) синонимия D) плеоназм E) реприза F) градация G) перифраз
5)	фигура, состоящая в соединении двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое	—	A) оксюморон B) анафора C) синонимия D) плеоназм E) реприза F) градация G) перифраз

1. оксюморон

2. анафора

3. синонимия

4. плеоназм

5. реприза

6. градация

7. перифраз

Вопрос №:14

Установите соответствие между языком и языковой семьей

1)	Индоевропейская семья	—	A) грузинский B) татарский, азербайджанский, турецкий C) венгерский, финский, эстонский D) арабский, иврит E) испанский, немецкий, литовский, русский
2)	Уральская (финно-угорская) семья	—	A) грузинский B) татарский, азербайджанский, турецкий C) венгерский, финский, эстонский D) арабский, иврит E) испанский, немецкий, литовский, русский
3)	Тюркская семья	—	A) грузинский B) татарский, азербайджанский, турецкий C) венгерский, финский, эстонский D) арабский, иврит E) испанский, немецкий, литовский, русский
4)	Кавказская семья	—	A) грузинский B) татарский, азербайджанский, турецкий C) венгерский, финский, эстонский D) арабский, иврит E) испанский, немецкий, литовский, русский
5)	Семитская семья	—	A) грузинский B) татарский, азербайджанский, турецкий C) венгерский, финский, эстонский D) арабский, иврит E) испанский, немецкий, литовский, русский

1. грузинский

2. татарский, азербайджанский, турецкий

3. венгерский, финский, эстонский

4. арабский, иврит

5. испанский, немецкий, литовский, русский

Вопрос №:15

Установите соответствия между крылатыми латинскими выражениями и их переводом

1)	Alea jacta est	—	A) Через тернии к звездам B) Человек человеку – волк C) Жребий брошен D) Сказано - сделано E) Лови день, лови момент
2)	Carpe diem	—	A) Через тернии к звездам B) Человек человеку – волк C) Жребий брошен D) Сказано - сделано E) Лови день, лови момент
3)	Dictum factum	—	A) Через тернии к звездам B) Человек человеку – волк C) Жребий брошен D) Сказано - сделано E) Лови день, лови момент
4)	Homo homini lupus est	—	A) Через тернии к звездам B) Человек человеку – волк C) Жребий брошен D) Сказано - сделано E) Лови день, лови момент
5)	Per aspera ad astra	—	A) Через тернии к звездам B) Человек человеку – волк C) Жребий брошен D) Сказано - сделано E) Лови день, лови момент

1. Через тернии к звездам

2. Человек человеку – волк

3. Жребий брошен

4. Сказано - сделано

5. Лови день, лови момент

Вопрос №:16

Вы готовите научный доклад (готовите научное сообщение) по какой-либо теме. Восстановите логическую схему научного произведения, которая отражает ступéни работы над научным исследованием:

1. 1) 1

2. 2) 2

3. 3) 3

4. 4) 4

5. 5) 5

Вопрос №:17

Расположите предложения так, чтобы получился связный текст:

1. 1) 1

2. 2) 2

3. 3) 3

4. 4) 4

5. 5) 5

Вопрос №:18

Расположите предложения в порядке возрастания количества запятых в них:

1. 1) 1

2. 2) 2

3. 3) 3

4. 4) 4

5. 5) 5

6. Вопрос №:19

7. Выберите из предложенного списка терминов только фигуры и синтаксические приемы

1)	фразеологизмы
2)	цитирование
3)	аллегория
4)	риторический вопрос
5)	экспрессивность
6)	аллюзия
7)	морфемный повтор
8)	канцеляризмы
9)	инверсия
10)	сравнительный оборот

Вопрос №:20

Прочитайте текст, вставьте на место пропусков подходящие по смыслу слова из списка. Последовательность вставленных порядковых номеров внесите в строку ответов без пробелов и запятых (пятизначное число).

И посла къ деревляном,… сице: «Се уже иду к вамъ, да пристройте меды мьногы у города, идеже … мужа моего, да поплачюся надъ гробомъ его, и створю трызну мужю моему». Они же, слышавше, свезоша меды многы зѣло. Олга же, поемши мало дружинѣ и легъко идущи, приде къ гробу его и … по мужи своемъ. И повелѣ людем съсути могилу велику, и, яко съспоша, повелѣ … творити. Посем сѣдоша деревлянѣ пити, и повелѣ Олга отроком своимъ … передъ ними.

1. служити

2. плакася

3. ркущи

4. трызну

5. убисте

Вопрос №:21

В трудах М.В.Ломоносова по химии встречается выражение распущенный подонок. Как вы думаете, что оно означает в современном русском языке? Ответ запишите в виде словосочетания.

Вопрос №:22

«Растекаться мыслью по древу» – это неверно переведенная строка из памятника древнерусской литературы «Слово о полку Игореве», которая тем не менее в современном русском языке живет своей, самостоятельной жизнью. В «Слове» же сказано: «Боян вещий, если кому-то хотел сложить песнь, растекался мысию по дереву, серым волком по земле, сизым орлом под облаками». Что или кого обозначат слово «мысь» в современном русском языке? Ответ в форме именительного падежа внесите в строку ответов.

Вопрос №:23

Какому писателю принадлежат следующие строки о русском языке? В ответ запишите только фамилию, без инициалов.

«…нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово».

Дата добавления: 2015-07-10