Пиву они скорее предпочтут марихуану, а сексу - "свободную любовь". (Каждый человек, застрявший в матрице, стремится к использованию веществ, которые стимулируют соответствующие сети). Они часто анти-материалистичны и аполитичны, тяготеют к "естественно племенному" или религиозному/духовному образу жизни, но при этом довольно благополучно используют противозачаточные средства и даже антибиотики (если найдется "альтернативная терапия", то конечно, они пойдут к духовному целителю перед посещением врача). Они очень легко поддаются внушению и являются отличными целями для эффекта плацебо, который придает вес их вере в то, чем они себя лечат. Многие из них являются язычниками, а те, что с более традиционной религиозной опорой, скорее всего, будут дзен-буддистами или суфиями или христианами "новой волны", воздерживающимися от организованной религии, хотя "церковность" все еще охватывает большую часть старшего поколения. Они делают большой упор на "отказ от собственного Я", часто именно потому, что не имеют его. Они могут медитировать, заниматься йогой или отдавать большое количество своих земных благ неким духовным наставникам. Они часто являются вегетарианцами и почти всегда - пацифистами. Они склонны верить в загробную жизнь, карму или потусторонние силы. Их можно найти в больших количествах на свободных фестивалях, принимающими наркотики и занимающимися сексом (извините, свободной любовью). В наши дни такие фестивали полны людьми из М2, пьющими и дерущимися, но времена меняются.
Люди из М3 могут быть чрезвычайно креативными, несмотря на то, что частенько не могут объяснить, чем это выгодно в финансовом плане (а обычно и не хотят: "материальная выгода - это для „желудков”, парень"). Они ценят творческое самовыражение, но не обладая рабочими исполнительными функциями, редко используют его. Наша способность предсказывать или контролировать, планировать, оценивать, вырабатывать стратегию или исполнять этот план - всё это зависит от целостного функционирования фронтальной коры головного мозга. Поэтому у людей из М3 возникают грандиозные идеи, но они редко способны их воплотить в жизнь. Часто они считают, что их таланты не признанны, и тут они правы; они не признанны другой частью своего же собственного ума. При этом мы часто овеществляем наши проблемы, а в неудачах на уровне М3 винят (они) общество, за то, что оно придаёт значение "неправильным" вещам. Это, кстати, может оказаться для них весьма опасным, поскольку сильное воображение без расчетов лобной доли мозга может серьёзно разбалансировать биохимию нервной системы. Недаром у широкой публики художественные и поэтические "гении" ассоциируются с безумием; но полоумные - не только артисты. Изоляторы психиатрических лечебниц полны пропащих людей из М3, которые считают себя Элвисами или помазанниками Бога. Особенно они подвержены маниакально-депрессивному психозу и шизофрении (хотя и в М4 есть свои ребята с биполярным психозом).
Когда М3 подвергаются стрессу, они ведут себя как и любые 3-7 летние: они ноют, жалуются, протестуют, прибегают к эмоциональному шантажу. Также могут обращаться за помощью к «высшим силам», таким как: гадалки, астрологи, медиумы, бог.
Застрявшие в М3, как правило, делают врагами людей из М4, говоря, что у них нет души.
Ключевые слова и любимые темы; духи, вера, сверхъестественное, грех, судьба, альтруизм, забота, от всего сердца.
Люди из М4 будут смеяться над идеей души или, скорее, будут качать головами в презрении к таким примитивным убеждениям и будут списывать это на неадекватное образование. Люди в М4 считают, что большая часть искусства, особенно поэзия, - это пустая и бессмысленная трата времени. Они могут ценить научную фантастику (но только там, где техника имеет смысл; я имею в виду, что вы должны быть способны объяснить, как работают варп-двигатели, или тогда к чему всё это?). Люди из М4 более чем наверняка заинтересуются политикой, иногда настолько же пылко и слепо, как типы из М3 могут заинтересоваться религией. Основной упор они будут делать на то, в чём они видят справедливость, часто подразумевая гневные взгляды на преступление, наказание и вопросы общественного контроля и законодательства. Они могут быть религиозны, но будут принадлежать к иерархической структуре церкви/храма и будут соответственно приспосабливаться. Скорее всего они будут поддерживать науку и технологии.
100 Они будут гордиться тем, что умны (и станут кичиться своим разумом), и будут повышать свой статус в группе себе равных, добиваясь высокого коэффициента умственного развития и повышая квалификацию. Люди в М4 будут критиковать людей в M3, говоря: у них нет мозгов.
Большая часть населения мира застряла в M4. Они педантичны, любят поспорить и в целом относятся к жизни и к себе слишком серьезно. Помпезность и самодовольство управляют миром.
Ключевые слова и любимые темы: образование, дипломы, общество, ум, честность, справедливость, преступления, закон, прогресс, права.
Фактически, у людей в M3 и M4 есть много общего (хотя они не желают это признавать). Интенсивность их верований, их абсолютного доверия своим религиозным/политическим системам, убеждённости в своей правоте и их мнение, что все другие ошибаются или не понимают, или просто ещё не получили должного образования - это все общие особенности в их поведении. Обе группы будут засылать множество своих экстравертивных сторонников стучать в вашу дверь, пытаясь заполучить вашу поддержку. Более интровертивные участники потратят свое время, деньги и энергию на цели группы, в которой они находятся, а люди в M4 особенно часто боятся одиночества или жизни вне своей группы. Неприятие теми, о ком они заботятся, вызовет интенсивное беспокойство у людей в M4, а когда выбранная ими группа поддерживает их, они будут светиться от радости. В стрессовых ситуациях люди, застрявшие в M4, будут вести себя как все 7-11-летние; они будут дуться, уходить в гневе, тратить время на позерство, скандалы (они называют это аргументацией, но переходят на личности и преднамеренные оскорбления), и угрожать или обращаться за помощью к обществу через законодательство и официальные наказания.
Иногда в результате нервного срыва люди застревают в М4, имея хорошо развитую систему лобных долей. Такие люди оказываются политическими или религиозными фанатиками и экстремистами, тиранами и диктаторами этого мира, с абсолютной убежденностью, что их точка зрения является единственно верной, и что все несогласные не только неправы, но представляют собой зло. Если когда-нибудь повстречаетесь с таким человеком, убегайте от него как можно быстрее. Они способны взорваться в любой момент, - либо в буквальном смысле подорвавшись поясом смертника, либо психически, оказавшись в дальнейшем в лечебнице.
M5 должна случиться с нами в возрасте между 11 и 15 годами, и застрявшие в M5 люди ведут себя в точности как представители этого возраста. Главным для них являются собственные представления обо всем, и они говорят почти без исключения только о себе (а в некоторых случаях, и без остановки). Они могут быть озабочены собственным "имиджем" (хотя они едва ли выйдут на публику, будучи слишком занятыми своими собственными делами). Они совершенно эгоистичны, и им не интересно то, что делают другие. Они негодуют, когда их отвлекают, и с презрением относятся ко всему и ко всем, кто их сбивает и мешает их мыслям и идеям. Они могут быть трудоголиками и предпочитают работать в одиночестве, но работа должна быть та, которую они выбрали сами, иначе они будут очень негодовать от потраченного на выполнение работы времени. Они находят утомительную, скучную или монотонную работу невыносимой и очень быстро впадают в подавленное состояние, если их заставить её выполнять. Они могут счесть очень трудным расслабиться без наркотиков или выпивки, хотя они редко увлекаются этим (это слишком сильно отвлекает от выполнения их собственных задумок).
Все, что делается в M5, основано на мантре "я, мне, мое, меня". Они не очень интересуются тем, что находится вне их, кроме занятия вещами, которые им интересны. Они справляются с беспокойством, игнорируя его; блокируют проблему и ничего не делают, часто утверждая, что она является "чужой проблемой", даже когда весьма очевидно, что это не так. Они могут казаться внешне эмоционально очень спокойными, но на самом деле обычно внутренне довольно неуравновешенны (они не могут показывать этого, так как это было бы "не круто").
Поведение людей в М5 было бы ошибкой принимать за заносчивость. Они вполне рады признать, что проводят хреново время (если так и есть), и простонать по этому поводу, - главное, что они говорят о себе, любимых. О своих проблемах, своих трудностях, своей жизни. Если жизнь у них интересна, многие люди и не вспомнят об М5; весело слушать о чьих-то приключениях, изложенных в виде развлекательной сказочки. Но те, кто из М5, слушать совершенно не умеют, и наступит момент, когда люди устанут от одностороннего разговора.
Ключевые слова и любимые темы: я, моя работа, мои идеи, по моему мнению, по моему опыту, теперь я здесь, время поговорить обо мне. Я так думаю.
Если вы застряли в любой из этих матриц, вы обнаружите, что не можете понять, а тем более, согласиться с ментальностью человека из другой матрицы. Часто это даже не будет имеет для вас никакого смысла, вы будете недоумевать, что кто-либо может думать таким образом. Это приводит к тревоге и отчуждению. Вы действительно можете чувствовать себя одиноко в комнате, где полно народу. Вы можете подумать: "О, они просто не мой тип", или "это просто не подходящее для меня место, я не чувствую себя здесь как дома"... и будете правы, вы не дома. Вы никогда не будете "дома", пока матрица не обеспечит вам все ваши потребности, а потребность разума состоит во взаимодействии.
...И здесь вы его много не получите.
1. Помните, что я здесь обращаюсь к "модулям" или сетям, а не к частям мозга. Хотя местоположение многих из сетей находится в пределах этих частей мозга, но не всех. Определение "среднего мозга" за все эти годы претерпело несколько изменений и в настоящее время, в анатомическом плане, включает части "старого" модуля мозга.
Переведено на Нотабеноиде
http://notabenoid.com/book/4903/15180
Переводчики: gipat, Lisok, Uran235, TellmeMoar
cocacoon, Paul_75, leftblank, Vanomko
Готовый перевод Alexander J Ramonsky "I've Changed My Mind" / Алекс Рамонски "Я изменил свой ум": 5.System Information (Chain reaction: how each factor contributes to the problem.)
5. Системная Информация (Цепная реакция: каким образом каждый фактор вносит свой вклад в проблему.)
В этой главе я исследовал каждый пункт в контексте матрицы, в которой он возникает, что поможет показать шаги в развитии разума, а также значимость самих этих пунктов, ведь многие из них приводят к цепной реакции. Целая картина - больше, чем видимая сумма ее частей. Вы узнаете упомянутые ключевые пункты по контексту, где они продемонстрированы, но я их ещё и пронумеровал, чтобы проще было делать ссылки. Большинство ключевых пунктов дефектов встречается в первых трех матрицах; от рождения до приблизительно семилетнего возраста, таким образом, здесь рассматриваются только эти три матрицы. Однако цепная реакция этого повреждения прослеживается через всю жизнь, и мы рассмотрим некоторые из таких последствий в более поздних главах.
МАТРИЦА №1
Матка (от оплодотворения до рождения)
Рост нашего головного мозга происходит таким образом, что мы не помним, что было до нашего рождения. Или опыт появления на свет, один из самых необычных наших опытов, с неизвестностью на момент рождения, оказывается сродни процессу загрузки данных... Не пора ли получить объяснение тому, что произошло?
К сожалению, для большинства людей есть большая разница между тем что должно произойти и что происходит в действительности. И по сравнению с некоторыми людьми у нас, вероятно, рождение проходило вполне сносно. С самого начала своего формирования наш разум во многом зависит от уязвимой биологии.
Ключевой Фактор (КФ) 1: Внутриутробное питание, кровь и уровень кислорода, на которые неблагоприятно влияют западная диета и образ жизни.
Ныне хорошо известно, что материнское вскармливание существенно влияет на развитие зародыша.(R7) Недавно группа ученых вызвала некоторую шумиху, меняя цвет шкурки мышиных детенышей, просто изменяя диету их матери. Тем же способом они смогли улучшить пространственную память мышиных детенышей. Кормя мать определенными витаминами, они изменили генную транскрипцию.
Транскрипция генов - неоценимо полезный прием в наборе инструментов нейрохакера. Она - ключ ко всем видам изменений, включая многие из тех, что затрагивают память и познавательные способности. Она может происходить в течение всей жизни, а не только во время нахождения в матке, и позже мы рассмотрим это подробнее. Загвоздка здесь в том, что питание нашей матери во время беременности и строит наш ум; а большинство матерей в настоящее время, будучи беременными, употребляют большое количество вредной пищи.
Одним из главенствующих в транскрипции генов эффектов является ОКП-эффект, который, в случае, если ген дезактивирован, может имитировать привычку ограничения калорийности питания без необходимости соблюдения диеты. Когда этот контролирующий фактор активирован, малыш, или уже подрастающее дитя, намного более подвержен риску набрать избыточный вес, если только его не станут кормить так, что ген снова будет дезактивирован. Было бы глупым посадить ребенка на низкокалорийную диету, ведь мы не достаточно осведомлены для того, чтобы сделать эту привычку безопасной, и можно нанести непоправимый урон росту и развитию чада. Поэтому, как только ген активируется, он должен сохранять свое состояние до тех пор, пока человек не станет достаточно взрослым, чтобы менять себя посредством диеты или нейрохакинга. Но если у вас все же имеются проблемы с избыточным весом, то они, вероятнее всего, вызваны либо диетой матери в то время, пока вы находились в ее утробе, либо вашей собственной диетой в детстве. И если вы не подавите экспрессию этого гена, вы всегда с трудом будете терять вес и удерживать его на одном уровне.
Другими факторами материнской диеты, затрагивающими эмбриональное развитие, являются все повседневные наркотики, которые беременные женщины принимают и считают "нормальными": чай, кофе, сахар, пищевые добавки, алкоголь (и в некоторых случаях даже сигареты). Ничего из этого биология тела растущего зародыша не ожидает, однако большинство из них проходит через пуповину приблизительно за 45 секунд. Следовательно, многие из нас выращены в чане нейроактивных стимуляторов, к столкновению с которыми наша биология не готова. Попробуйте такой эксперимент:
ЭКСПЕРИМЕНТ:
(Эти эксперименты не являются существенными для прогресса нейрохакинга - они только для смеха. Я лично провёл их все, но другим ни один из них не рекомендую и даже не советую. Но решать вам. Я, однако, не возьму на себя ответственность, если во время любого из этих экспериментов субъект не сможет прекратить смеяться).
Вам понадобятся:
Пакет белого сахарного песка.
Чайная ложка
Готовность прочесть уйму этикеток в течение 14 дней
Чашка очень горячего, свежезавареного чая
Сила воли
Процедура:
1. В течение 14 дней вы не будете есть сахара и не будете принимать стимуляторов. Никакого кофе, никакого чая. Никакого белого, коричневого или любого другого вида сахара. Никаких рассыпчатых сладких батончиков. Никаких кексов. Никакого печенья. Никакой жевательной резинки. Никаких пудингов. Никаких хлопьев с добавлением сахара, никаких консервов с добавлением сахара, фактически, абсолютно ничего с сахаром или на сахаре. Уберите подальше любимое печенье.
2. Проснувшись на 14-й день, оставьте себе свободными по крайней мере два часа до работы (или до вождения, или до любого занятия, которое требует умственной активности). Не завтракайте. Полчаса спустя, съешьте одну целую чайную ложку белого сахара. Теперь выпейте большую чашку горячего чая. А то и две.
3. Наблюдайте за происходящим.:-D
4. Если вы желаете избегать употребления сахара, то для того, чтобы испытанное в эксперименте ощущение не вернулось вновь, когда вы вдруг нечаянно съедите что-нибудь сладкое, то каждые два-три дня съедайте по одной печеньке. Oбещаю, что к тому времени, как ее доедите, вы почувствуете себя как огурчик.
Обычно большая часть этих повседневных химических продуктов не воздействует на нас подобным образом, потому что они очень быстро вызывают привыкание. Зародыш привыкает к хроническому состоянию сверхвозбуждения. Если новорожденный находится на грудном вскармливании, то это состояние, конечно, затянется, и одна из проблем в отлучении его от груди или от бутылочки (при кормлении из бутылки), - это внезапная полная остановка поступления этих химических продуктов, что приводит к серьезным синдромам отмены (вы, возможно, заметили их в начале своего эксперимента), включая головные боли, колики, проблемы переваривания/непереваривания пищи, боли в почках и печени, и усталость. Нелегко перестать пить сладкий кофе после того, как пили его с избытком все девять месяцев. Мозг также испытывает недостаток в своих стимуляторах, и потребуется время, чтобы восстановить производство соответствующих гормонов на уровне естественных потребностей.
Но наихудшими из наркотиков, что передаются от матери к чаду, являются гормоны стресса, такие, как кортизол. Психологически крошечное тело находится в состоянии постоянного напряжения в отсутствие существенной на то причины, перманентного "стресса-без-разрядки". Застряв в этой ситуации, мозг плода не может интеллектуально развиваться в подготовке к рождению. Однако, генетическое расписание ничего не может с этим поделать. Развитие (физическое) продолжается, в то время как интеллектуальное развитие ползет, происходит медленнее, все больше и больше отставая. Если не случится выкидыш, ребенок появится на свет неполноценным если не физически, то в отношении разума, весьма вероятна умственная отсталость или дисфункции в широком спектре вариантов. Мозг ребенка автоматически начнет компенсировать эту неполноценность. Чем глубже неполноценность, тем труднее ее компенсировать. "Компенсация" означает интеллектуальное торможение во время попыток настроить мозг на корректную работу, тем или иным образом находя верные фрагменты "входных данные" для сдвига матрицы. А между тем время идет, и мозг должен быть сконцентрирован на настоящем и адаптироваться к нему, но вместо этого он где-то позади, все пытается восстановить работу своих частей. Если первый познавательный опыт неполон или ошибочен, следующий станет трудным вдвойне. Разум ребенка сползает все дальше и дальше в связи с тем, что всплески в развитии мозга происходят автоматически; инструменты получены нами вовремя, но мы недостаточно компетентны для того, чтобы их использовать. (R3). (Несмотря на это, я верю в то, что разум редко останавливается в развитии; оно лишь замедляется. Причина, по которой люди не взрослеют окончательно, кроется в том, что они не живут достаточно долго, чтобы обуздать биологию в одиночку. Большинство из нас не подходит хоть на сколько-нибудь близко к полному раскрытию нашего потенциала до того, как тело начинает разваливаться).
КФ2: Провоцирование родов до того, как разум эмбриона достаточно разовьется, чтобы справиться с жизнью вне матки.
Обратите внимание на время, которое нам полагается провести в первой матрице. Предполагается, что мы должны находиться в матке с момента оплодотворения до рождения. Наш генетический код включает биологические часы, которые говорят нам, когда расти, и эти часы знают, когда мы готовы родиться. Это одна из ситуаций, когда природа обычно принимает правильное решение. Именно ребенок решает, когда начать процесс рождения, отсылая гормоны в кровоток матери, чтобы начались схватки. Наше рождение является нашим первым "сдвигом" (или должно быть) от одной матрицы до другой. По времени это генетически рассчитано так, чтобы совпасть с массивным всплеском роста головного мозга, подготовить ребенка к новым способностям, в которых он будет сразу же нуждаться (дыхание, питание и т.д.), и к внезапному усвоению огромного объёма новых знаний.
В наши дни в большинстве больниц мать вызывают тогда, когда доктор думает, что ей "пора рожать", и роды "вызываются". Это означает, что матери даются медикаменты для стимуляции родов тогда, когда это удобно персоналу больницы (то есть не посреди ночи или в выходные). Таким образом, большинство младенцев рождается прежде, чем произойдёт этот жизненный всплеск в головном мозге, и они оказываются плохо приспособленными к жизни вне утробы. Это считается "нормальной процедурой", и ожидается, что ребенок выживет (ранее та же самая последовательность событий могла привести к аборту).
КФ3: Анестезирующие средства при рождении.
КФ4: Затянутые по времени роды в положении лежа на спине
КФ5: Преждевременное перерезание пуповины
Есть различные примеры экспериментального доказательства в поддержку нескольких ключевых факторов в Матричной Теории о рождении. Несколько лет назад, д-р В. Виндли изучил больничные роды и обнаружил две опасные процедуры: во-первых, автоматическое использование медикаментов (до-лечебных и анестезирующих средств), и во-вторых, обычная практика перерезания пуповины, как только тело ребенка выходило наружу. (R8).
Д-р Виндли тогда проделал следующий эксперимент: Он взял беременных обезьян и подверг их нашим современным медицинским методам. Во время родов он дал обезьяне-матери анестезирующие средства в том же самом количестве (на вес тела), который дают человеческой женщине. При рождении обезьяны-ребенка он обрезал пуповину в то же самое время как это делается в больницах.
Во всех случаях новорожденные обезьяны у Виндли оказались неспособны дышать самостоятельно, и приходилось использовать искусственные средства, чтобы помочь им в этом. (В наше время больницы обеспечены различными устройствами для помощи людям в этом процессе).
В естественном мире такая помощь недоступна. Если только животное не родится мертвым, оно сделает вздох в тот самый момент, когда его голова выйдет наружу. Вскоре после рождения дети обезьян уже являются вполне опытными; они могут цепляться за свою мать, которая передвигается с ними, оказывая только необходимую помощь в первые несколько часов жизни. В скором времени младенец становится автономным, встаёт на ноги, прыгает далеко от матери и назад к ней.
Младенцы обезьян у Виндли, рождение которых было эквивалентным человеческому, показали совсем другие результаты. Младенцы были совершенно беспомощны. Они не могли цепляться за мать, или их конечности вообще не работали. Матери, отходящие от анестезирующих медикаментов и очень продолжительных родов (к чему также приводило применение анестезирующих средств и положение лежа на спине (на плоской поверхности)), могли сделать немного, чтобы помочь. Виндли должен был оказывать помощь младенцам, чтобы они остались жить.
Он провёл вскрытие нескольких таких ущербных младенцев, и во всех случаях обнаружил, что их мозг был покрыт шрамами, вызванными недостатком кислорода, в ретикулярной формации и мозжечке. Несколько обезьян он оставил у себя, пока они не выросли; и когда он проводил вскрытие некоторых из этих взрослых обезьян, то нашел, что их мозг все еще был покрыт точно такими же шрамами, обнаруженными при рождении. Недостаток кислорода, судя по всему, всегда повреждает мозг, и повреждение, сделанное вначале, остается навсегда.
Виндли затем изучил человеческих младенцев, умерших при родах с применением анестезирующих средств, немедленно перерезанной пуповиной и т.д. Вскрытие показало, что мозг этих младенцев имел точно такие же шрамы, которые были обнаружены у лишенных кислорода обезьян. Были также изучены и истории болезни детей, которые имели схожие сценарии рождения, но умерли в возрасте трёх или четырёх лет. И опять в мозгу были обнаружены те же самые шрамы.
Виндли указал, что в те первые критические моменты, когда легкие должны начать поставлять кислород новорожденному, биология обращается к дополнительной поставке от пуповины. Накачанная медикаментами мать автоматически подразумевает накачанного медикаментами ребенка, а младенец под медикаментами не может начать дышать. Должны быть использованы искусственные средства. Обрезание пуповины в этот период лишает младенца дополнительного кислорода в самый критический момент его жизни. Считается, что "шлепанье ребенка" (держание новорожденного за пятки и удары по заднице) помогает процессу возвращения его к жизни, заставляя младенца вздохнуть от реакции на болевой шок. (Недавние исследования наводят на мысль, что это может вызвать медленное внутреннее кровотечение в спинном хребте, которое приведёт неделю или несколько месяцев спустя к "внезапной смерти ребенка грудного возраста".)
КФ6: Несоответствующее или травмирующее физическое обращение при родах
Шок является также основной причиной повреждения головного мозга. Нервная система младенца несомненно осознает дискомфорт, боль и страдания при рождении.
Получали ли вы когда-нибудь травмы в ролевых играх, участвуя в них шутки ради? Вот, попробуйте представить себе ненадолго один кошмар:
Представьте, что вы находитесь в теплом, темном, безопасном, обволакивающем, убаюкивающем месте, и чувствуете себя просто замечательно. Вам так хорошо уже целую вечность, по крайней мере сколько вы себя помните. Вы никогда не испытывали голода или жажды или физического неудобства. Каждое сенсорно-моторное движение было успешным. Вы можете сознательно плавать, мечтать или играть, в полной безопасности в вашей собственной сладкой реальности.
И вдруг вас без предупреждения достают и помещают в ярко освещенное пространство, накачивают таблетками, вставляют в голову металлическую трубку, вы едва не задыхаетесь, пытаясь дышать незнакомым элементом, да еще и проходя сквозь удушливые трубы, в ваши уши проникают громкие звуки, вас переворачивают вверх тормашками и шлепают, пока вы не закричите, ваши веки открываются, и в ваши глаза капают жгучим веществом, потом вас опускают на холодные весы, взвешивают, измеряют, заворачивают в пластик и отправляют в одиночную камеру непонятно куда, хотя вы и можете при этом слышать, как плачат и ревут другие особи вашего вида. Будучи неспособными пошевелиться, вы плачете, но ваш крик о помощи игнорируют; даже учитывая весь ваш предыдущий опыт, разве это переживание не будет несколько травматичным? Для меня оно выглядит как одна из историй про похищение инопланетянами.
Разуму, у которого не было никакого опыта общения с миром и который рождается с наивной верой в то, что его нужды в спокойном, приятном обращении будут реализованы, не остается другого выбора как пережить шок. Восхитительное путешествие невинного ума в неизвестное натыкается на пытки и покинутость. Началась ассоциативная тренировка. Весь последующий процесс обучения будет зависеть от нее. (R5).
15-20% всех проблем с обучением и поведением у исследованных нами детей были вызваны мозговой травмой при рождении. Предположительно от 20 до 40% всех школьников страдают из-за проблем обучения, которые могут быть связаны с "неврологическими повреждениями при рождении" (повреждениями мозга). (R4). Конечно, существуют разные степени повреждения мозга, и этого минимального воздействия, как правило, недостаточно для того, чтобы превратить нас в слюнявые овощи, но любое повреждение мозга несомненно влияет на наш ум и дальнейшее развитие.
Позвольте мне отметить на данном этапе, что я никоим образом не против технических или медицинских приёмов при рождении детей. Вся эта техника может быть хорошей или плохой, в зависимости от того, как она используется. Было бы практичнее, если бы она использовалась так, чтобы приносить пользу и просвещать нас, а не вредить. К сожалению, иногда это не так.
КФ7: Неспособность матери и новорожденного активизировать сенсорные системы новорожденного путем полного сенсорного взаимодействия в течение короткого "окна возможностей" сразу же после рождения.
Другой темой, глубоко связанной с этим, но которая либо игнорируется медицинскими учебниками, либо ужасно неправильно понимается, является идея "связи" младенца и матери. (R10). Такое огромное количество дерьма говорят об этой связи; люди описывают это как своего рода сладкую, приятную, сентиментальную, эмоциональную вещь или "оккультный", волшебный, духовный, мистический опыт. Блин, дайте мне пакет для рвоты.
Связь - это часть компетентного функционирования разума, а не сладкое, пушистое чувство или космическая мистика. Связь - это когда ваш разум, находит соприкосновения между известным и неизвестным для вашего мозга и его развития. Связь - это формирование коммуникативных связей, получение доступа к информации и подсоединение к системе, откуда мы можем скопировать и загрузить программы. Это похоже на наш "сервер" для биологического Интернета, на мост между реальностями, которые позволяют нам все больше и больше узнавать о новых фактах. Связи строятся в мозолистом теле и использует сети ассоциации в теменной доле, проводном канале по восприятию реальности.
Новорожденные младенцы не говорят, поэтому биология полагается на инстинктивный ответ, вызванный онлайн автоматически, поскольку каждое поколение копирует предыдущее. Матери животных инстинктивно делают определенные вещи с ребенком при рождении (если их с ребенком оставили в покое, и они достаточно свободны от промывания мозгов и не боятся сделать то, чего не знают), а младенцы животных генетически запрограммированы так, чтобы ожидать это и ответить на это.
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 98 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |