Преподаватель: Литовченко О.А.
Специальность: 050202.65 - Информатика
Группа: 43 физмат
Дисциплина: Педагогика
Идентификатор студента: ягафарова
Логин: 01ps1023796
Начало тестирования: 2013-04-18 20:30:46
Завершение тестирования: 2013-04-18 20:35:06
Продолжительность тестирования: 4 мин.
Заданий в тесте: 40
Кол-во правильно выполненных заданий: 5
Процент правильно выполненных заданий: 12 %
ЗАДАНИЕ N 1 отправить сообщение разработчикам
Тема: Воспитание, образование и педагогическая мысль в эпоху Нового времени
Основополагающими принципами теории развивающего обучения, разработанной А. Дистервегом, помимо принципа природосообразности, были принципы …
|
| культуросообразности | |
|
| самодеятельности учащихся | |
|
| наглядности | |
|
| фундаментальности |
Пискунов, А. И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: учеб. пособие для вузов / А. И. Пискунов. – М.: Сфера, 2009. – 496 с.
ЗАДАНИЕ N 2 отправить сообщение разработчикам
Тема: Развитие образования и педагогической мысли в России
Расположите значимые события в развитии отечественного образования в хронологической последовательности.
| открытие школ математических и навигацких наук | ||
| открытие Яснополянской школы | ||
| создание колонии «Бодрая жизнь» | ||
| введение всеобщего обязательного начального обучения |
ЗАДАНИЕ N 3 отправить сообщение разработчикам
Тема: История педагогики и образования в Новейшее время. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
К общеобразовательным учреждениям современной Германии относятся …
|
| гимназии | |
|
| реальные школы | |
|
| лицеи | |
|
| колледжи |
ЗАДАНИЕ N 4 отправить сообщение разработчикам
Тема: Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья и Возрождения
К старшим факультетам средневекового университета относились …
|
| юридический | |
|
| медицинский | |
|
| артистический | |
|
| исторический |
ЗАДАНИЕ N 5 отправить сообщение разработчикам
Тема: История педагогики и образования как область научного знания
По широте охвата историко-педагогического процесса историко-педагогическое знание может быть классифицировано на _______ и _________.
|
| всемирную историю педагогики | |
|
| историю педагогики отдельных стран | |
|
| историю педагогики древнего мира | |
|
| историю педагогики нового и новейшего времени |
Решение:
По широте охвата историко-педагогического процесса выделяются всемирная история педагогики и история педагогики отдельных стран, регионов; по членению этого процесса на исторические эпохи: история педагогики первобытного общества, древнего мира, средних веков, нового и новейшего времени.
Пискунов, А. И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: учеб. пособие для вузов / А. И. Пискунов. – М.: Сфера, 2009. – 496 с.
ЗАДАНИЕ N 6 отправить сообщение разработчикам
Тема: Воспитание в первобытном обществе. Воспитательно-образовательная практика и педагогическая мысль в древних цивилизациях и античном мире
Школьный канон обучения в Древнем Риме в начале нашей эры включал ________ дисциплин.
|
| девять | |
|
| семь | |
|
| три | |
|
| двадцать |
ЗАДАНИЕ N 7 отправить сообщение разработчикам
Тема: Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса
Установите соответствие между закономерностями и принципами обучения.
1. Взаимосвязь процессов обучения, образования и развития
2. Взаимосвязь обучения и реальных учебных возможностей учащихся
3. Единство преподавания и учения
| принцип развивающего обучения | ||
| принцип доступности обучения | ||
| принцип сочетания педагогического управления и самостоятельности учащихся | ||
|
| принцип наглядности обучения |
ЗАДАНИЕ N 8 отправить сообщение разработчикам
Тема: Современные модели организации обучения. Формы организации обучения
В основе проблемной задачи лежит …
противоречие | противоречия | |
ЗАДАНИЕ N 9 отправить сообщение разработчикам
Тема: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
Учебная программа – нормативный документ, в котором определяются …
|
| круг основных знаний, навыков и умений по отдельному учебному предмету | |
|
| последовательность тем учебного предмета | |
|
| состав учебных предметов, изучаемых в данном учебном заведении | |
|
| распределение предметов по годам обучения |
ЗАДАНИЕ N 10 отправить сообщение разработчикам
Тема: Методы и средства обучения
К приемам, стимулирующим инициативу учащихся в ходе осуществления деятельности, относятся приемы …
|
| намеренных ошибок | |
|
| совместного поиска решения | |
|
| поиска аналогов в повседневной жизни | |
|
| самостоятельного составления задачи |
ЗАДАНИЕ N 11 отправить сообщение разработчикам
Тема: Понятие педагогической технологии
Строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий называется педагогической …
|
| технологией | |
|
| деятельностью | |
|
| профессией | |
|
| техникой |
ЗАДАНИЕ N 12 отправить сообщение разработчикам
Тема: Педагогические ситуации, педагогические задачи
Педагогическая задача может иметь …
|
| множество решений | |
|
| одно решение | |
|
| два решения | |
|
| три решения |
ЗАДАНИЕ N 13 отправить сообщение разработчикам
Тема: Общая характеристика, особенности педагогических технологий
Расположите в верной последовательности этапы технологии проблемного обучения.
| постановка педагогической проблемной ситуации | ||
| перевод педагогически организованной проблемной ситуации в психологическую, осознание сущности противоречия | ||
| поиск решения проблемы | ||
| появление идеи решения, переход к решению, образование нового знания |
ЗАДАНИЕ N 14 отправить сообщение разработчикам
Тема: Проектирование и процесс решения педагогических задач
К преимуществам тестового контроля не относятся …
|
| вероятность случайности | |
|
| субъективность контроля | |
|
| дифференцированность оценки | |
|
| эффективность контроля |
ЗАДАНИЕ N 15 отправить сообщение разработчикам
Тема: Семья как институт социализации
К характерным признакам современной семьи не относится …
|
| жесткая фиксация семейных ролей | |
|
| преобладание нуклеарных семей | |
|
| увеличение числа разводов | |
|
| демократизация и эгалитаризация отношений в семье |
ЗАДАНИЕ N 16 отправить сообщение разработчикам
Тема: Социализация как контекст социального воспитания
Примерами относительно направляемой социализации являются …
|
| обязательный минимум образования, определенный государством | |
|
| сроки службы в армии | |
|
| выбор вероисповедания | |
|
| принадлежность к определенной субкультуре |
ЗАДАНИЕ N 17 отправить сообщение разработчикам
Тема: Факторы социализации
Соседство как микрофактор социализации характеризуют …
|
| межличностные связи | |
|
| определенное отношение к месту своего проживания | |
|
| близость проживания | |
|
| национальный менталитет | |
|
| субкультура |
ЗАДАНИЕ N 18 отправить сообщение разработчикам
Тема: Принципы, содержание и методика социального воспитания
В процессе решения социально-психологических задач индивидуальная помощь становится необходимой в случае возникновения у человека проблем, связанных с …
|
| самопознанием и самопринятием | |
|
| укреплением здоровья | |
|
| овладением нормами этикета | |
|
| усвоением полоролевого поведения |
ЗАДАНИЕ N 19 отправить сообщение разработчикам
Тема: Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
К компетенции органов местного самоуправления в области образования относится …
|
| организация предоставления дополнительного образования детям и общедоступного бесплатного дошкольного образования | |
|
| обеспечение содержания зданий муниципальных образовательных учреждений | |
|
| создание, реорганизация и ликвидация муниципальных образовательных учреждений | |
|
| материально–техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемое в пределах собственных финансовых средств | |
|
| подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации |
ЗАДАНИЕ N 20 отправить сообщение разработчикам
Тема: Особенности правового обеспечения профессионально-педагогической деятельности
Под универсальностью педагогического образования понимается …
|
| полнота набора дисциплин, составляющих базовую подготовку педагогов | |
|
| возможность профессиональной деятельности в различных образовательных учреждениях | |
|
| наличие междисциплинарных связей в содержании профессиональной подготовки педагога | |
|
| многофункциональность педагогической деятельности |
ЗАДАНИЕ N 21 отправить сообщение разработчикам
Тема: Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации
Основными направлениями «Программы развития педагогического образования России на 2001–2010» являются …
|
| повышение статуса педагогического работника | |
|
| усиление государственной поддержки и стимулирования труда педагогических и управленческих работников образования | |
|
| повышение профессионализма педагогических кадров | |
|
| обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования | |
|
| достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования |
ЗАДАНИЕ N 22 отправить сообщение разработчикам
Тема: Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации
Основными задачами деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних являются …
|
| предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних | |
|
| обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних | |
|
| социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении | |
|
| лишение родительских прав родителей из асоциальных семей | |
|
| повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, работающих с данной группой детей |
Решение:
Основными задачами деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних являются: предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому; обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних; социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
ЗАДАНИЕ N 23 отправить сообщение разработчикам
Тема: Связь педагогики с другими науками
Пенитенциарная педагогика содержит …
|
| теоретические обоснования и технологические разработки перевоспитания лиц, находящихся в местах заключения | |
|
| общепедагогические знания с учетом специфики образовательного процесса в школах разного типа и возрастных особенностей обучающихся | |
|
| закономерности обучения и воспитания студентов | |
|
| закономерности воспитания и обучения людей с физическими и психическими недостатками |
ЗАДАНИЕ N 24 отправить сообщение разработчикам
Тема: Методы и логика педагогического исследования
Установите соответствие между этапами педагогического исследования и их содержанием:
1) 1 этап
2) 2 этап
3) 3 этап
| знакомство с проблемой исследования, выбор темы исследования, обоснование актуальности, определение цели, объекта, предмета, задач | ||
| выбор методологии, исходной концепции, исследовательского подхода | ||
| построение гипотезы исследования | ||
|
| выбор методов исследования |
ЗАДАНИЕ N 25 отправить сообщение разработчикам
Тема: Педагогика как наука, ее структура и категориальный аппарат
Преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях, называется …
|
| педагогическим взаимодействием | |
|
| педагогической деятельностью | |
|
| педагогической технологией | |
|
| педагогическим мастерством |
ЗАДАНИЕ N 26 отправить сообщение разработчикам
Тема: Методология педагогической науки
Установите соответствие между математическими методами, применяемыми в педагогике, и их характеристиками.
Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 22 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |