Цель и задачи практики. Производственная (непрерывная) практика

Производственная (непрерывная) практика

(педагогическая в школе)

Рабочая программа

для направления подготовки дипломированного специалиста

по специальности 05070865 –

Педагогика и методика начального образования

Заочная форма обучения

1. Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста:

Дисциплина «Педагогическая практика в школе» является дисциплиной блока ДПП.

Выписка из стандарта.

Специальность 05070865 - педагогика и методика начального образования.

Педагогическая практика имеет целью сформировать у студентов профессиональные педагогические умения и навыки самостоятельного ведения учебно-воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста.

Цель и задачи практики

Практика является одним из этапов непрерывной профессионально-практической подготовки сту­дентов к будущей педагогической деятельности. Она проводится в рамках учебного процесса параллельно с изучением базовых курсов педагогики и психологии и позволяет не только приме­нить усвоенные студентами психолого-педагогические знания на практике, но и значительно расширить их, а также адаптиро­ваться в режиме работы учителя и классного руко­водителя.

Содержание заданий по практике пре­дусматривает проведение наблюдений студентами и привлечение их к осуществлению учебно-воспитательной работы с учащимися в качестве помощников учителя и классного руководителя. Ре­зультаты выполнения заданий практики, наблюдений за школьниками и педагогической деятельностью учителя, полученные студентами при прохождении практики, могут также использоваться при прове­дении семинарских (практических) и лабораторных занятий по педагогике и психологии, при написании рефератов и курсовых работ.

Цель практики состоит в том, чтобы закрепить и расширить знания студентов по педагогике и психо­логии, выработать у них педагогические умения и навыки орга­низации учебно-воспитательной работы со школьниками.

Основные задачи практики:

• изучение студентами-практикантами содержания и систе­мы учебно-воспитательной деятельности учителя;

• закрепление и расширение психолого-педагогических зна­ний студентов и формирование у них на этой основе соот­ветствующих педагогических умений и навыков;

• формирование у студентов умения наблюдать за учащими­ся и педагогической деятельностью учителя, анализиро­вать ее и проводить самоанализ своей учебно-воспита­тельной работы в период практики.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Производственная практика (педагогическая в школе) (непрерывная)»:

Педагог должен:

- уметь дать психологическую характеристику личности;

- знать формы, средства и методы педагогической деятельности;

- владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;

- осуществлять практическую деятельность, связанную с использованием знаний и умений в области педагогики в общеобразовательных учреждениях.

5. Содержание практики:

В период прохождения практики сту­денты должны выполнить следующие задания:

1) Составление индивидуального календарного плана вы­полнения заданий практики.

2) Анализ учебного плана, учебных программ и учебников для школы.

3) Изучение способов реализации учителем образователь­ной, воспитательной и развивающей функций обучения.

4) Наблюдение за использованием учителем методов обуче­ния на различных этапах организации учебно-познавательной деятельности школьников.

5) Изучение познавательных интересов и мотивов учения школьников.

6) Оказание учителю помощи в подготовке и проведении экскурсии с учащимися.

7) Определение видов домашних учебных заданий и степе­ни самостоятельности школьников в их выполнении.

8) Изучение системы планирования воспитательной работы с учащимися.

9)Наблюдение за использованием классным руководите­лем методов, средств и форм организации познавательные интересы и мотивы учения школьников.

10) Посещение воспитательного мероприятия и его анализ.

11) Проведение с учащимися коллективного творческого дела (направленность – по выбору студента)., если знакомы с методикой КТД, или

12) Проведение воспитательного мероприятия по умствен­ному, нравственному, эстетическому и физическому формиро­ванию учащихся.

13) Оказание помощи классному руководителю в работе с родителями.

В процессе подготовки к практике и в ходе ее прохождения студенты должны:

а) изучить:

• использование учителем методов педагогического изуче­ния личности школьника;

• учебно-воспитательную работу учителя по всестороннему формированию учащихся;

• учебный план, учебные программы и учебники для школы;

• способы реализации учителем образовательной, воспита­тельной и развивающей функций обучения;

• использование учителем методов и приемов обучения на различных этапах организации учебно-познавательной дея­тельности школьников;

• виды экскурсий и методику их подготовки и проведения с учащимися;

• виды домашних учебных заданий и степень самостоятель­ности учащихся в их выполнении;

• изучить систему планирования учителем воспитательной работы с учащимися.

• структуру и содержание плана воспитательной работы;

• методы, средства и формы организации воспитания уча­щихся;

• уровни развития ученического коллектива и воспитатель­ную работу учителя по его формированию;

• содержание и формы совместной работы учителя с роди­телями по воспитанию учащихся;

б) овладеть умением:

• планировать свою деятельность по выполнению заданий учебно-педагогической практики;

• наблюдать за учебно-воспитательной деятельностью учи­теля, анализировать ее;

• наблюдать за поведением и деятельностью школьников, вести протокол наблюдения, анализировать его;

• использовать методы педагогического исследования для изучения личности ученика;

• протоколировать ход уроков, проводить их анализ по от­дельным вопросам учебно-воспитательной деятельности учителя;

• выделять применяемые учителем методы, средства и фор­мы организации учебно-воспитательной работы со школь­никами;

• определять уровень развития коллектива класса учащихся и изучить деятельность учителя по его формированию;

• подготовить и провести воспитательные мероприятия по умственному, нравственному, эстетическому и физическо­му развитию учащихся;

• организовать и провести со школьниками коллективное творческое дело.

Дата добавления: 2015-11-04