Читайте также:
|
Холерик.
1. Важко дисциплінувати, часто порушують відомі їм правила поведінки.
2. Настрій часто змінюється, переживання яскраво виявляються ззовні.
3. Емоції мають крайні прояви: не плачуть, а ридають, не усміхаються, а регочуть.
4. Не стримані, не терплячі, запальні.
5. Чутливість знижена, не одразу реагують на зауваження, особливо якщо збуджені, захоплені грою.
6. На заборону дорослих відповідають бурхливим протестом.
7. Погано засинають і не спокійно сплять, не можуть стримувати відчуття голоду.
8. Навички формуються швидко і важко перебудовуються.
9. Погано керовані при порушенні режиму дня.
10. Більшою мірою відволікаються на зовнішні стимули, ніж на внутрішні.
11. Мовлення швидке, яскраве, не рідко не зрозуміле, рухи різкі, переривисті.
12. Віддають перевагу рухливим іграм, з елементами спорту, а не рідко просто бігають по групі.
Сангвінік.
1. Чутливість до подразників знижена, тому не реагують на зауваження, зроблені тихим голосом.
2. Життєрадісні, висока працездатність, довго можуть займатися цікавою справою, але швидко припиняють виконання, якщо зникає інтерес.
3. Із задоволенням і енергійно беруться за нову справу і кидають її, починаючи наступну.
4. Люблять галасливі ігри і віддають перевагу діяльності, пов’язаній з руховою активністю.
5. Рухи дуже виразні, швидкі, жвава міміка.
6. Переживання яскраво виявляються ззовні.
7. Більшою мірою відволікаються на зовнішні стимули, ніж на внутрішні.
8. Мовлення гучне, енергійне, його темп швидкий.
9. Навички формуються швидко і легко перебудовуються.
10. Почуття, інтереси й настрої не стійкі.
11. Легко дисциплінувати.
12. Легко просинаються і засинають, швидко звикають до нової обстановки.
Флегматик.
1. Легко дисциплінувати у звичних обставинах.
2. Зовнішні прояви емоцій збіднені: не голосно сміються і тихенько плачуть.
3. Навички і звички формуються довго, але дуже стійкі.
4. Вважають за краще гратися на самоті у спокійній грі.
5. Легко засинають, багато сплять.
6. Висока працездатність, уміння робити все ретельно, тривало концентруватися на виконанні завдання, довго спостерігати за об’єктом, що зацікавив.
7. Інші діти важко до них пристосовуються і вони самі довго сходяться з ними.
8. Низька емоційність, не виразна, бідна міміка.
9. Уникають занять, пов’язаних з руховими навантаженнями.
10. Будь-яку діяльність виконують по волі, їм необхідно якийсь час, щоб зрозуміти, що від них вимагають.
11. Мовлення повільне, з тривалими паузами.
12. Хворобливо та довго переживають порушення режиму дня, не можуть пристосуватися до змін.
Меланхолік.
1. Переважають негативні емоційні реакції: плаксивість, тривожність, страх.
2. У нових ситуаціях поведінка дітей погіршується.
3. Чутливість знижена, не одразу реагують на зауваження, особливо коли збуджені, захоплені грою тощо.
4. Відчувають труднощі при переключенні і концентрації уваги.
5. Рухи і міміка звичайно мляві, мовлення дуже тихе, не виразне.
6. Потребують тривалого відпочинку для відновлення сил.
7. Здатні глибоко співпереживати іншому, чуйно вловлювати настрій у витворах мистецтва.
8. Нервова система швидко виснажується, особливо при порушенні режиму дня.
9. Побачивши нахмурене обличчя дорослого, може заплакати. Відмовитися від виконання діяльності.
10. У новій обстановці швидко настає перевтома, працездатність знижується.
11. До спілкування з однолітками не прагнуть, легко ображаються, віддають перевагу іграм на самоті.
12. Схильні до художньої творчості, тонко відчувають музику.
Висновки.
Після проведених досліджень за допомогою тестів та спостережень за дитиною під час її перебування у дитячому садочку складіть психологічну характеристику розвитку пізнавальних психічних процесів та проявів темпераменту, спираючись на узагальнені показники.
Стосовно темпераменту: у чистому вигляді темперамент зустрічається рідко, тому треба описати, прояви якого темпераменту у дитини переважають.
При складанні психологічної характеристики дитини також звертаємо увагу на рівень розвитку трудових умінь та доручень, відповідних віку.
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ, ОБЛІК І ОЦІНЮВАННЯ ПРАКТИКИ | | | Перелік трудових умінь та доручень для дитини середнього дошкільного віку |