Перелік трудових умінь та доручень для дитини середнього дошкільного віку

1. Наявність звички економно використовувати матеріал, охайно працювати, допомагати товаришеві.

2. Формування охайності (звичка мити ноги, користуватися гребінцем).

3. Самостійно стежити за чистотою одягу і взуття, чистити, просушувати його.

4. Прибирати у куточку з іграшками, прати ляльковий одяг, свої дрібні речі.

5. Мати навики декоративного плетіння, вирізування.

6. Вміння розпушувати землю у горщику, мити листя квітів, годувати рибок та пташок.

7. Вчитися користуватися лопаткою, граблями, садити великі насінини.

8. Вчитися згрібати листя, сніг.

9. Чистити зволоженою щіткою одяг, мити і чистити взуття.

10. Виготовлення іграшок згинанням паперу, з котушок, коробок, тканини (з допомогою дорослого).

Перелік трудових умінь та доручень для дитини старшого дошкільного віку

1. Копати, садити цибулю, поливати грядки, виполювати з них бур’яни.

2. Прибирати після обіду, витирати стіл.

3. Прати і прасувати дрібні особисті речі, ляльковий одяг.

4. Вчити самостійно сервірувати стіл (розстилати скатертину, розміщувати столові прибору, вази з квітами).

5. Вчити стежити за порядком у шафі.

6. Співпраця з однолітками у митті іграшок, ремонті книжок, прикрашання кімнати до свят.

7. Вчити виробляти з тіста коржі, бублики, вареники.

8. Виготовлення виробів з пап’є-маше.

9. Виготовлення листівок у техніках орігамі, флористики.

10. Виготовлення іграшок-саморобок для декорацій лялькового театру, лялькових прикрас.

Додатки

Тест №1

Увага

Знайди та обведи у кожному рядку однакові предмети.

Відчуття та сприймання

Уважно розглянь малюнки. Усіх, хто рухається вгору, - підкресли, хто вниз – обведи, а хто рухається праворуч – розфарбуй.

Дай відповіді на запитання:

- Хто перебуває між коником і черепахою?

- Хто перебуває між півником і гусеницею?

- Хто перебуває над їжачком?

- Хто – під метеликом? Сонечком?

- Хто перебуває праворуч від їжачка?

- А хто ліворуч від рибки?

Пам'ять

Уважно розглянь і запам’ятай малюнки. Закрий малюнок і назви всі предмети з пам’яті.

Запам’ятай, як розташовані крапки в клітинках. Закрий аркушем верхню частину малюнка і спробуй поставити крапки у тому самому порядку з пам’яті. Потім виконай це завдання із другим та третім малюнком.

Мислення

Уважно розглянь предмети в кожній рамочці. Поясни, що їх об’єднує. Поміркуй та поясни, чому предмети в кожній рамочці поділено на дві групи.

Тест №2

Увага

З’єднай лініями однакові фігури.

Відчуття та сприймання

Зафарбуй зеленим олівцем трикутники, розташовані ліворуч від ламаної лінії, а червоним – овали, розташовані праворуч від хвилястої лінії. Назви фігури, розташовані між ламаною і хвилястою лініями.

Продовж лінію так, щоб обвести всі трикутники. Квадрати при цьому мають залишитися ззовні лінії.

Пам’ять

Запам’ятай пари малюнків у рамочках ліворуч. Закрий ліву частину сторінки аркушем і спробуй назвати в кожній парі предмет, якого не вистачає.

Примітка. Якщо дитині одразу важко запам’ятати всю сторінку, запропонуйте спочатку одну-дві пари предметів, поступово збільшуючи кількість пар.

Мислення

Уважно розглянь предмети в кожній рамочці. Поясни, що їх об’єднує. Поміркуй та поясни, чому предмети в кожній рамочці поділено на дві групи.

Тест №3

Увага

Знайди та назви відмінності в малюнках.

Відчуття та сприймання

Намалюй у рамочці:

Пам’ять

Уважно розглянь малюнок. Назви, які предмети одягу на ньому бачиш. Запам’ятай їх. Тепер закрий малюнок і назви всі предмети з пам’яті.

Мислення

Об’єднай предмети за однаковими ознаками в три групи, з’єднавши предмети кожної групи між собою лініями. Як можна назвати кожну групу предметів одним спільним словом? (Овочі, фрукти тощо).

Тест №4

Увага

Закінчи малюнки, щоб вони збігалися зі зразками у рамочці.

Відчуття та сприймання

Пам’ять

Уважно розглянь малюнок. Назви, які ягоди, овочі та фрукти ти на ньому бачиш. Запам’ятай їх. Тепер закрий малюнок і назви з пам’яті спочатку ягоди, потім – овочі, а потім – фрукти.

Мислення

Об’єднай предмети за однаковими ознаками в три групи, з’єднавши предмети кожної групи між собою лініями. Як можна назвати кожну групу предметів одним спільним словом? (Овочі, фрукти тощо).

Тест №5

Увага

Знайди в кожному рядку групу фігур та обведи її.

Відчуття та сприймання

Порівняй картинки, знайди і назви чотири відмінності.

Пам’ять

Мислення

Дата добавления: 2015-11-04