Деятельность медицинской сестры в школах здоровья.

Лекция

Тема: «Школы» здоровья: обучение пациентов.

Впервые «школы» здоровья возникли в Великобритании в 1993 г. Это были заведения для больных бронхиальной астмой. Далее появились «школы» для больных с гипертонической болезнью, сахарным диабетом, а последнее время – школы для обучения по уходу за тяжелыми больными, язвенной болезнью.

Цель школ

– достичь благоприятного успеха в лечении и профилактике прогрессирования заболеваний,

- сформировать у больных четкое представление о своей болезни;

- добиться осмысленного выполнения ими рекомендаций врача;

- научить самостоятельно контролировать течение имеющегося заболевания, которое возможно будет сопутствовать всю дальнейшую жизнь.

1. Школы работают по специально разработанным программам. Они основаны на научно доказанных данных о заболеваниях, факторах их риска, факторах способствующих обострениям, методах лечения и самоконтроля за лечением.

2. Программы четко регламентированы и разделяются по «учебным единицам» - «шагам»- это:

v постановка цели для каждого учебного шага,

v последовательность действий обучаемого,

v повторения материала,

v закрепления знаний и умений.

3. Обучение пациентов определяется частотой тренировок и повторения. Процесс обучения ориентирован непосредственно на человека, а не на его болезнь.

4. Занятия в школах могут проводиться индивидуально и группами. Больше пользы получают от индивидуальных занятий, что не всегда можно выполнить. Экономически более выгодно (для пациента) групповые занятия. Их можно проводить по некоторым общим темам профилактики заболевания и обострений. У нас в РФ в школах занятия бесплатны.

Чаще всего школы базируются в Центрах здоровья или краевых больницах (отделениях по профилю).

Первым этапом создания школ является разработка программ, обучение персонала, который будет работать в данных школах. Если работа первых школ базировалась на тандеме. – врач – пациент, то в настоящее время в работе школ принимают активное участие медицинские сестры.

При построении учебного процесса медицинская сестра осуществляет свои профессиональные обязанности по оказанию помощи пациенту и его семье.

С точки зрения сестринского процесса обучение делится на 4 этапа:

1. Обследование – оценка уровня знаний и умений пациента и определение проблем пациента.

2. Планирование помощи, методов и средств обучения.

3. Реализация плана обучения.

4. Оценка результатов обучения.

Естественно от сестринского персонала требуются хорошие знания и умения, а также аналитическое мышление.

Деятельность медицинской сестры в школах здоровья.

I. Так в «Астма-школах» за медсестрой закрепляются следующие обязанности:

Дата добавления: 2015-11-04