Оценка состояния лидерства

В классе существует лидерство, если наблюдается психологическое единство (не менее 40% мнений) относительно признания ведущей роли отдельных школьников в организации (и поддержании) основных направлений жизнедеятельности класса (названия направлений указаны в «Карте-схеме...»).

Есть возможность выделения лидеров-организаторов (поддерживают позитивные тенденции в группе, которые представлены в левой стороне названия качеств в «Карте-схеме...») и лидеров-дезорганизаторов (порождают негативные тенденции, представленные в правой стороне «Карты-схемы...»).

Для обработки эмпирических данных целесообразно воспользоваться таблицей 4.

Таблица 4

Таблица выборов лидеров

№	Список лидеров-организаторов	Число выборов	Согласованность (в %)	Список лидеров-дезорганизаторов	Число выборов	Согласованность (в %)

На основе анализа таблицы можно сделать выводы о:

• полноте лидерства, когда класс согласованно выделяет 5—8 лидеров по разным направлениям деятельности класса;

• несформированность лидерства, когда выражен «разброс» мнений и в групповом сознании нет авторитетных лиц;

• степени сбалансированности процессов организации и дезорганизации, что проявляется в нейтрализации усилий лидеров-дезорганизаторов со стороны лидеров-организаторов или наоборот;

• динамике лидерства в разные периоды жизни класса;

• соотношении абсолютного лидерства (класс выбирает 1—2 лидеров ко всем сферам жизнедеятельности) и парциального лидерства (разные сферы обеспечивают 5—8 лидеров в зависимости от их индивидуально-психологических характеристик);

• специализации лидерства: в сферах деятельности, общения или интеллектуальной коммуникативности.

Для примера оценим состояние лидерства в 8 «б» классе.

Полученные эмпирические данные представим с помощью соответствующей таблицы (см. табл. 5)

Таблица 5

Таблица выборов лидеров в 8 «б» классе

(в классе — 27 человек)

№	Список лидеров-организаторов	Число выборов	Согласованность (в %)	Список лидеров-дезорганизаторов	Число выборов	Согласованность (в %)
	Валя А.			Сергей А.
	Гена В.		3,7	Коля П.	7,11
	Нина К.		3,7	Семен П.
	Иван П.		3,7	Саша П.		3,7
	Сергей П.		3,7	Ваня Л.		7,4
	Миша Г.		3,7
	Андрей Б.		7,4
	Руслан А.		3,7
	Вадим А.

На основе данной таблицы можно сделать следующие выводы:

· в классе существует лидерство как явление: отдельные школьники ведет за собой других;

· преобладает (по влиянию) положительное лидерство (в лице Вадима А.);

· два положительных лидера Вадим А. и Валя В. противостоят двум лидерам-дезорганизаторам - Коле П. и Сергею А;

· еще не сформировалось парциальное лидерство;

· и лидеры-организаторы, и лидеры-дезорганизаторы преобладающим образом действуют в сферах деятельности и общения.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ОТВЕТЫ

Дата добавления: 2015-11-04