В клинической интернатуре

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА ИНТЕРНОВ

ПО ИНФЕКЦИОННЫМ

БОЛЕЗНЯМ У ДЕТЕЙ

Методические рекомендации

Для преподавателей И интернОВ

По самостоятельной ВНЕАУДИТОРНОЙ ПОДГОТОВКе

В КЛИНИЧЕСКОЙ ИНТЕРНАТУРЕ

по специальности №040201 - Педиатрия.

Методическое пособие для преподавателей и интернов под редакцией академика РАМН, проф. В.Ф.Учайкина – М.: ГОУ ВПО РГМУ Росздрава – 2011- 67 с.

Методическое пособие составлено сотрудниками кафедры инфекционных болезней у детей профессором: Ф.С. Харламовой, доцентом Л.Н. Гусевой, профессором кафедры факультетской педиатрии Т.В. Казюковой и профессором кафедры госпитальной педиатрии О.Л. Чугуновой.

Рецензенты:

ГОУ ВПО Российский государственный медицинский университет

ВВЕДЕНИЕ

Целью клинической интернатуры по педиатрии является первичная специализация выпускника медицинского вуза для подготовки его к самостоятельной практической врачебной работе с детьми (от периода новорожденности до подросткового возраста) в лечебных, лечебно-диагностических и профилактических учреждениях.

Задачами обучения в клинической интернатуре являются:

· углубление и расширение профессиональных знаний и умений, полученных выпускниками в медицинских вузах;

· формирование объемного клинического мышления;

· выработка стереотипа врачебных действий (диагностических, лечебных, профилактических) в стандартных клинических ситуациях для оказания практической медицинской помощи детям при различных заболеваниях и патологических состояниях;

· овладение необходимыми практическими врачебными навыками и манипуляциями;

· способность принимать правильные самостоятельные и адекватные решения в различных клинических ситуациях, включая экстремальные;

· овладение знаниями и умениями для оказания врачебной помощи детям при неотложных состояниях на догоспитальном этапе и в условиях стационара.

·

Клиническая и теоретическая части профессиональной подготовки являются неразрывными составляющими специализации интернов. При этом подготовка по фундаментальным разделаммедицины чаще проводится на клинических кафедрах силами преподавателей, занимающихся с интернами.

В клинической интернатуре используют следующие формы обучения:

• практическая работа в отделениях больницы/ поликлиники;
• участие в клинических обходах доцентов и профессоров;
• участие в научно-практических конференциях;
• посещение лекций и семинаров;
• анализ клинического материала (клинические разработки историй болезни);
• написание рефератов:

- по предложенным темам,

- по историям болезни курируемых пациентов с редким, необычным (атипичным) течением заболевания или с редко встречаемой патологией.

Преподаватель кафедры, отвечающий за работу с клиническими интернами, постоянно осуществляет контроль за их работой, формами которого могут являться:

• индивидуальный разбор больных;
• обсуждение пациентов во время обходов;
• участие в консультациях специалистов с последующим обсуждением и корректировкой схем обследования и лечения;
• анализ написанных рефератов или клинических разработок;
• проведение тестового контроля и ситуационных задач по отдельным разделам программы;
• решение ситуационных задач;
• собеседование и др.

Врач-интерн должен знать и уметь:

1. Владеть основами законодательства по охране материнства и детства, здоровья населения.

2. Знать структуру педиатрической помощи, основные принципы здравоохранения; права, обязанности и ответственность врача.

3. Владеть принципами сотрудничества с другими специалистами и службами (социальная служба, страховая компания, ассоциации врачей и т.д.).

4. Знать и соблюдать принципы врачебной этики и деонтологии.

5. Способствовать правильному воспитанию и развитию здорового ребенка.

6. Владеть методами профилактики, диагностики и лечения различных заболеваний и состояний.

7. Знать принципы диспансеризации и реабилитации больных детей и проводить анализ их эффективности.

8. Оказывать скорую и неотложную помощь детям в различных клинических ситуациях, включая экстремальные.

9. Правильно планировать свою работу и проводить организационные мероприятия по оптимизации работы с использованием современных информационных систем.

Детские инфекции-252 часа (7 недель)

№№ п/п	Наименование разделов	Количество часов, отведенных на:	Всего учебных часов (нед)
лекции	семинары	практические занятия	формы контроля[1]
1.11.1	Детские инфекции

На кафедре инфекционных болезней у детей педиатрического факультета в плане подготовки клинических интернов по специальности «Педиатрия» отведено 252 часа (7 недель) в течение которых интерн должен углубить знания и овладеть навыками по следующим инфекциям у детей:

Воздушно-капельные инфекции:

Дифтерия.

Скарлатина.

Менингококковая инфекция.

Коклюш и паракоклюш.

Корь.

Краснуха.

Ветряная оспа.

Эпидемический паротит.

Инфекционный мононуклеоз.

Острые респираторные заболевания и острые вирусные инфекции.

Грипп.

Парагрипп.

Респираторно-сентициальная вирусная инфекция.

Аденовирусная инфекция.

Риновирусная инфекция.

Респираторная микоплазменная инфекция.

ОРЗ неустановленной этиологии.

Энтеровирусная инфекция (ECHО и Коксаки).

Дата добавления: 2015-10-02