Читайте также:
|
«улыбка», «лопатка», «вкусное варенье», «индюк», «маляр», «пароход гудит»
2. Закрепление изолированного произношения звука «Л».
«Колокольчик»
Учитель – логопед: Ребенок показывает пальчиками:
- Колокольчик все звенит,
Язычком он шевелит. Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы
обеих рук скрещены. Средний палец правой
руки опущен вниз, и ребенок им свободно
вращает. - Л – Л – Л
«Мы – музыканты»
Перед ребенком музыкальный инструмент (лучше металлофон с палочкой). Логопед постукивает по трубочкам металлофона и в такт произносит звук «Л», как бы поет. Потом передает палочку ребенку и ребенок самостоятельно «пропевает» звук «Л». Можно использовать барабан, но звучание звука тогда будет отрывистым, как стук барабана.
3. Договаривание слов путем добавления звука «Л».
Инструкция: Помоги мне договорить слово, произнеси последний звук «Л»
ФУТБО.. БОКА.. КОЗЕ.. ДЯТЕ..
СТУ.. ПЕНА.. ВОКЗА.. СТО..
Затем учитель – логопед сам повторяет слово полностью.
4. Введение звука «Л» в прямой слог.
Сначала ребенок выполняет упражнение «пароход гудит». Затем попросить ребенка раскрыть рот и сказать «А». Отрывать челюсть нужно резко, а тянуть перед этим «ЛЛЛ» длительно, утрированно. Получается сочетание: ЛЛЛА. Это упражнение необходимо тщательно закрепить, чтобы ребенок привык к такому положению органов артикуляции. Затем это упражнение можно выполнять быстрее «ЛА», не тянуть долго «ЛЛЛ»
Примечание: Для того, чтобы не помешали губы и не получалось сочетание звуков «ЛЛУА», нижнюю губу придерживать, оттягивая вниз пальцами.
Точно так же произносится слог ЛЫ.
5. Автоматизация звука «Л» в прямом слоге /в играх/.
«Попугайчик»
Ребенку на голову одевается шапочка попугайчика.
- Попугай, не зевай, а за мною повторяй: ЛА – ЛА
Педагог меняет ритм слогов. Для того, чтобы ребенок не утомился, проговаривание следует чередовать с движениями. Например, попрыгать на одной ноге, присесть, хлопнуть в ладоши и т.д.
В этой игре отрабатывается произношение слогов: ЛА и ЛЫ.
«Математик»
- Сколько сделаю хлопков,
Столько скажешь мне слогов.
«Мы музыканты»
Эта игра проводится так же (см. выше), только вместо звука «Л» проговаривается или поется слог ЛА или ЛЫ.
«Отгадываем слова»
Инструкция: - Я сейчас буду произносить начало слова, а ты договаривай слогом «ЛА», я попробую угадать, что получилось.
После того, как ребенок закончил слово слогом - ЛА, педагог показывает картинку и сам произносит слово целиком. А ребенок подтверждает, правильно ли догадался логопед.
СКА___ ШПА____ ШКО_____ ПЧЕ____ ПИ___
АКУ_____ ПИА_____ Ю____ ЗО____ ДЕ___
Инструкция: - Я сейчас буду произносить начало слова, а ты договаривай слогом «ЛЫ», я попробую угадать, что получилось.
СКА___ ШПА____ ШКО_____ ПЧЕ____ ПИ___
ВИ___ БОКА___ СТО_____ ПОДВА____ ОВА___
6. Развитие фонематического слуха. Выделение звука «л» из слов в разных позициях, но ребенок просто учится выделять звук из слова, не определяет место звука в слове.
«Звуковое письмо»
Педагог приносит на занятие куклу. На столе у ребенка синие квадраты и квадраты с яркими шарами.
Инструкция: Это девочка Луша. На какой звук начинается ее имя? Далее педагог говорит от имени куклы. – Ребята, вы умеете отправлять письма? А я умею. Хотите и вас научу? Это не простое будет письмо, а звуковое.
Учитель – логопед объясняет ребенку, что если в слове он услышит звук «Л», то нужно выложить синий квадрат. Если в слове не будет звука «Л», то квадрат выкладывается с шариком.
Слова: Дом, лапа, маки, дятел, лампа, салат, булавка, ноги и т.д.
Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 47 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Права и обязанности сторон. | | | Закрепление произношения слов, запоминание этих слов. |