Методические указания для обучающихся по освоению учебной дисциплины

«ОБЯЗАТЕЛЬСТВЕННОЕ ПРАВО»

В ходе учебной деятельности по изучению дисциплины «Обязательства по возмещению вреда» студенты осуществляют следующие виды самостоятельной работы:

- тестовые задания (решение и разработка);

- разработка и решение кроссвордов;

- подготовка к семинарским занятиям (изучение лекционной основной и дополнительной литературы);

- выполнение индивидуального домашнего задания;

- изучение нормативно-правовой базы в пределах изучаемой дисциплины;

- анализ деловых ситуаций;

- разработка сравнительных таблицами, логических схемами, конструктивно-логических конспектов по тематикам изучаемой дисциплины;

- подготовка сообщений по темам дисциплины;

- составление тезисов по теме;

- работа над научными исследованиями по дисциплине;

- подготовка к деловым и ролевым играм по дисциплине (самостоятельный выбор средств и методов решения учебно-исследовательские задания);

- допускаются иные виды самостоятельной работы.

В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемым видом занятия согласно рабочей программе соответствующей учебной дисциплины. Распределение времени на внеаудиторную самостоятельную работу в режиме для студента не регламентируется расписанием.

Виды занятий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.

Основным видом самостоятельной работы студентов является подготовка к семинарским и практическим занятиям. Задачей студентов на семинарских и практических занятиях является не повторение лекционного курса, в котором освещаются основные положения и наиболее спорные вопросы, а более широкое и глубокое изучение темы с использованием дополнительных источников, попытка предложить свое собственное видение и разрешение проблемы. Задания к семинарским и практическим занятиям по дисциплине даются в Практикуме по изучаемой дисциплине праву. В практикуме представлен список специальной дополнительной литературы и нормативных источников, рекомендуемой к изучению. Помимо теоретических вопросов задания к семинарским занятиям включают взятые из практики судов, арбитражных судов, органов прокуратуры и органов государственной власти Российской Федерации и субъектов РФ конкретные дела и правовые акты, обработанные в виде учебных задач и определенным образом систематизированные.

Решением задач достигается приобретение навыков работы с нормативной базой для решения аналогичных ситуаций, возникающих в юридической практике и практике государственного и муниципального управления. Каждую задачу следует оценивать не только в контексте темы семинара, но и всего курса, а также с точки зрения уже изученных дисциплин. Прежде чем приступить к решению задач, необходимо глубоко усвоить содержание темы семинарского или практического занятия, овладеть соответствующим нормативным материалом.

Решение конкретной задачи следует начать с проведения собственного анализа ситуации, с тем, чтобы выявить суть спора, конфликта. В этом могут помочь поставленные вопросы к задаче. Проанализируйте позиции всех сторон спора, а также юрисдикционных органов, определите, в чем состоят их расхождения по спорному вопросу. Правильное формулирование сути проблемы (как правило, в форме вопроса (вопросов)) является первым важнейшим этапом решения любой задачи. На втором этапе студенту необходимо: а) определить характер и вид спорных правоотношений и, соответственно, правовой институт отрасли права, задействованных в данной ситуации; б) исходя их характера и вида правоотношений, определить круг нормативных правовых актов, подлежащих применению; в) изучить нормативные источники, найти ответ на поставленные вопросы. При поиске нормативных правовых актов следует использовать справочные правовые системы «Гарант» и «КонсультантПлюс». Нормативно-правовые акты субъектов РФ можно найти в приложении к СПС «КонсультантПлюс» - «Региональное законодательство». При изучении нормативных источников необходимо обращать внимание на их юридическую силу, а также период действия. Использование при решении задачи нормативных актов, утративших силу, возможно, если это прямо вытекает из условий задачи (есть указание на дату событий), в этом случае следует особо оговорить, что нормативный акт на данный момент уже утратил силу и указать, каким образом осуществляется регулирование спорных отношений в настоящее время.

При необходимости при решении задачи возможно использовать материалы судебной практики по данной категории дел по принципу: «если не нашел ответ в законе – попытайся найти его в судебной практике; если закон требует пояснений – поясни его примером из судебной практики».

На третьем этапе решения задачи студенту необходимо сформулировать ответы по поставленные вопросы, обосновав их ссылками на нормативные источники и судебную практику. Студенту необходимо дать характеристику законности действий субъектов, характеристику нарушенных прав, определить способ разрешения спора, меру юридической ответственности, порядок привлечения к ответственности. Особое внимание следует уделять логически правильному изложению своей позиции.
Ряд задач, содержащихся в практикуме, подготовлен с использованием технологий обучения «кейс-стади». Общий порядок решения кейсов аналогичен решению учебных задач. Вместе с тем, следует учитывать следующее. Одной из главных особенностей работы с кейсами является их широкий, часто междисциплинарный, характер. Как правило, для решения подобных задач от студента требуется знание не отдельных вопросов, а нескольких тем курса. Кейсы характеризуются ситуациями, в которых отсутствует четко выраженный набор исходных данных, которые необходимо использовать для получения единственно правильного решения. Такие задачи, как правило, многовариантны. Также к задаче могут не даваться конкретные вопросы, на которые необходимо ответить. Вместо этого студенту следует целиком осмыслить ситуацию, изложенную в задаче-кейсе, самому выявить проблему и вопросы, требующие разрешения. Таким образом, обеспечивается развитие самостоятельности и инициативности, умение ориентироваться в широком круге вопросов, связанных с правовым регулированием общественных отношений.

Как правило, на решение кейса отводится одно семинарское занятие.

Рекомендуемый порядок решения кейсов. Преподаватель заранее, как правило, за 1-2 недели, предоставляет студентам условия ситуации, предлагаемой для обсуждения на семинарском занятии. Также преподаватель разъясняет учебной группе цель, задачи и сущность подготовки к занятию. Учебная группа может разбиваться на мини-группы.

Подготовка студентов к занятию включает в себя:

изучение нормативно-правовых актов, материалов судебной практики, на основе которых возможно разрешение ситуации; подготовку письменного решения задачи, особое внимание следует уделять обоснованию, аргументации решения, которые должны быть подкреплены ссылками на соответствующие нормативные правовые акты и другие источники, к решению прилагается перечень материалов, послуживших основой для решения ситуации; подготовку текста необходимых документов (исковых заявлений, решения суда и др.), виды документов уточняются преподавателем в ходе первичного инструктажа учебной группы; подготовка презентации своего решения.

Проведение семинарского занятия рекомендуется проводить в следующем порядке:

1. Каждая мини-группа представляет свое решение ситуации. На презентацию решения отводится 5-7 минут.

2. Под руководством преподавателя группа обсуждает эффективность и обоснованность каждого из предложенного варианта решения ситуации.

3. Выбирается наиболее оптимальный вариант с точки зрения как экономичности и быстроты решения проблемы, так и наиболее полной защиты нарушенных прав.

4. В конце занятия преподаватель дает оценку каждой группе, отмечая подготовленность студентов к занятию, активность, творческий подход и компетентность, а также конструктивность предлагаемых решений, обращает внимание на достижение поставленных перед группой целей и задач.

К изучению дисциплины «Обязательства по возмещению вреда» целесообразно переходить после ознакомления с основными понятиями, категориями и принципами исполнения обязательств.

Достаточно важным является уделить внимание вопросу гражданско-правовой ответственности по различным видам обязательств. При изучении данного вопроса следует обратиться к периодическим изданиям, монографиям, учебникам по гражданскому праву, комментариям законодательства. В качестве дополнительного источника информации можно (и нужно) воспользоваться ресурсами сети «Интернет».

В процессе работы с источниками необходимо учитывать, что правовые явления существуют не в статическом, а в динамическом ряде. Поэтому необходимо внимательно следить за тем, чтобы используемые источники отражали правовую действительность, а не только историческую ретроспективу.

При подготовке к семинарским занятиями и экзамену рекомендуется систематизировать знания, установить взаимосвязь изучаемых явлений, что упростит задачу запоминания материала и облегчит процесс дальнейшего практического применения полученных знаний.

При подготовке к такой форме контроля знаний, как решение тестовых заданий, следует самостоятельно попытаться проработать рассматриваемые в дисциплине вопросы в форме составления тестовых заданий.

В результате освоения дисциплины «Обязательства по возмещению вреда» обучаемый должен демонстрировать способность:

- оперировать юридическими понятиями и категориями;

- к выступлениям по правовым вопросам, в том числе, в состязательных процедурах, аргументированию и отстаиванию своей точки зрения в устной полемике по вопросам правового регулирования обязательственных правоотношений;

- к ведению дискуссии, деловых переговоров, осуществлению посредничества с целью достижения компромисса участниками юридического конфликта в сфере обязательственных правоотношений;

- к составлению гражданско-правовых договоров.

Тематический план контактной работы со студентами

№	Темы	Учебные вопросы	Рекомендуемая литература
	Общая характеристика обязательств, возникающих вследствие причинения вреда.	Лекционное занятие 1. Правовой институт возмещения вреда. 2. Источники правового регулирования деликтных обязательств. 3. Понятие внедоговорной гражданско-правовой ответственности за причинение вреда. 4. Система обязательств из причиненного вреда. 5. Субъектный состав деликтных обязательств. Практическое занятие Доклады-презентации: 1. Основные признаки внедоговорных обязательств и их отличие от обязательств договорных. 2. Функции внедоговорных обязательств. 3. Понятие деликтного обязательства, его юридическая природа. Вопросы для обсуждения: 1. Правовой институт возмещения вреда. 2. Источники правового регулирования деликтных обязательств. 3. Понятие и юридические признаки обязательств по возмещению вреда. 4. Понятие внедоговорной гражданско-правовой ответственности за причинение вреда. 5. Отличие договорной и внедоговорной ответственности. 6. Система обязательств из причиненного вреда. 7. Субъектный состав деликтных обязательств.	Основная литература № 1-7. Дополнительная литература № 8-11, 16, 22-23, 26 Нормативные правовые акты № 1-6
	Основание и условия возникновения обязательств из причинения вреда	Лекционное занятие (интерактивная лекция-визуализация с мини-дискуссиями) Учебные вопросы: 1. Понятие и основания возникновения деликтного обязательства. 2. "Принцип генерального деликта" 3. Общие условия ответственности за причиненный вред 4. Способы и размер возмещения вреда. Компенсация морального вреда. Практическое занятие: доклады-презентации: 1. Состав гражданского правонарушения 2. Вред как основание деликнтной ответственности. 3. Условия деликтной ответственности. 4. Противоправность поведения причинителя вреда. 5. Причинная связь между действием (бездействием) причинителя вреда и вредом. 6. Обязательства, возникающие в связи с предупреждением причинения вреда. Вопросы для обсуждения: 1. Понятие генерального деликта. 2. Основание возникновения обязательств из причинения вреда 3. Условия возникновения обязательств из причинения вреда 4. Вина причинителя вреда. Понятие смешанной вины. 5. Учет вины потерпевшего и имущественного положения причинителя вреда.	Основная литература № 1-7. Дополнительная литература № 8-12, 16,22-23, 26, Нормативные правовые акты № 1-6
	Ответственность юридического лица или гражданина за вред, причиненный его работником.	Лекционное занятие 1. Особенности субъектного состава деликтного обязательства. 2. Общие и специальные условия ответственности за причиненный вред. Право регрессного требования. 3. Ответственность хозяйственных товариществ, производственных кооперативов. Практическое занятие Дискуссия: 1. Вред, причиненный работникам при исполнении трудовых (служебных) обязанностей. Понятие исполнения трудовых (служебных) обязанностей. 2. Акт о несчастном случае. 3. Общая и специальная трудоспособность. 4. Исчисление среднего заработка. 5. Особенности субъектного состава деликтного обязательства. 6. Право регрессного требования. 7. Ответственность хозяйственных товариществ, производственных кооперативов. 8. Возмещение вреда работнику при причинении увечья или профессионального заболевания. 9. Возмещение вреда в случае смерти кормильца при исполнении трудовых обязанностей. 10. Порядок и условия возмещения вреда. 11. Возмещение дополнительных расходов. 12. Учет вины потерпевшего. 13. Капитализация платежей.	Основная литература № 1-6. Дополнительная литература № 8-9, 12-13, 16, 21-23, 26 Нормативные правовые акты 16, 21-23, 26
	Ответственность за вред, причиненный актами власти.	Лекционное занятие 1. Условия ответственности. 2. Специфика противоправности, причинной связи и вины причинителя вреда. 3. Финансовый источник возмещения вреда. Практическое занятие 1. Общие и специальные условия ответственности. 2.Противоправность, причинная связь и вина причинителя вреда. 3.Финансовый источник возмещения вреда. Брифитнг на тему: «Вред, причиненный актами органов государственной власти и управления»	Основная литература № 1-7. Дополнительная литература № 8-11, 16, 22-23, 25 Нормативные правовые акты № 1-8
	Ответственность за вред, причиненный государственными органами, органами местного самоуправления, их должностными лицами.	Лекционное занятие 1. Субъектный состав обязательства. Понятие должностного лица. 2. Специальные условия ответственности за причинение вреда. 3. Порядок возмещения вреда, причиненного нормативными и ненормативными актами. Брифитнг на тему: «Вред, причиненный государственными органами, органами местного самоуправления, их должностными лицами». Практическое занятие - Разработать блок-схему конспекта темы. - Выписать в конспект основные понятия и категории темы. - Составить тест из 15 вопросов с одним правильным ответом в пределах изучаемой темы.	Основная литература № 1-7. Дополнительная литература № 8-11, 16, 22-23, 26 Нормативные правовые акты № 1-6
	Ответственность за вред, причиненный незаконными действиями органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда.	Практическое занятие 1. Что относится к незаконным действиям органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда? 2. Общая характеристика ответственности за причинение вреда незаконными действиями органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда. 3.Субъектный состав обязательства. 4.На какие органы и организации возложено восстановление прав и законных интересов реабилитируемого? 5.Условия возмещения вреда. 6.В каких случаях производится компенсация морального вреда? 7.Каким образом производится возмещение вреда, причиненного правоохранительными органами и судебными органами жертвам политических репрессий? Решение ситуационных задач.	Основная литература № 1-7. Дополнительная литература № 8-11, 16, 22-23, 26	Нормативные правовые акты № 1-6
	Ответственность за вред, причиненный источниками повышенной опасности.	Лекционное занятие 1. Понятие и виды источников повышенной опасности. 2. Субъекты обязательств, возникающих при причинении вреда источником повышенной опасности. 3. Владелец источника повышенной опасности. 4. Условия гражданско-правовой ответственности владельца источника повышенной опасности. 5. Основания освобождения владельца источника повышенной опасности от ответственности. Практическое занятие доклады – презентации: - История понятия источника повышенной опасности в российском законодательстве. - Владелец источника повышенной опасности, как субъект ответственности за вред, причиненный источником повещенной опасности. - Ответственности за экологический вред, причиненный источником повышенной опасности. - Практические аспекты по делам о возмещении вреда, причиненного источником повышенной опасности Вопросы для обсуждения: 1. Понятие и виды источников повышенной опасности. 2. Субъекты обязательств, возникающих при причинении вреда источником повышенной опасности. 3. Какие признаки присущи владельцу источника повышенной опасности, в чем заключается их сущность? 3. Субъективные основания ответственности за вред, причиненный источником повышенной опасности. 4. Основания освобождения владельца источника повышенной опасности от ответственности. 5. Взаимодействие источников повышенной опасности.	Основная литература № 1-7. Дополнительная литература № 8-11, 16, 22-23, 26 Нормативные правовые акты № 1-8, 9, 13
	Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними, недееспособными, ограниченно дееспособными и лицами, не способными понимать значение своих действий.	Лекционное занятие 1. Ответственность за вред, причиненный малолетними. 2. Вина родителей, усыновителей, опекунов, образовательных, лечебных и иных учреждений, а также лиц, осуществляющих надзор за малолетними на основании договора. 3.Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет. 4. Субсидиарная ответственность родителей (попечителей), воспитательных, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения, осуществляющих надзор за детьми в период их нахождения там. 5. Самостоятельная ответственность причинителя вреда. Практическое занятие доклады на темы: - Порядок и особенности рассмотрения искового заявления о возмещении вреда, причиненного несовершеннолетними. - Обзор судебной практики по делам о возмещении вреда, причиненного несовершеннолетними и недееспособными гражданами. - Ошибочные решения судов вопроса о субъекте ответственности за вред, причиненный несовершеннолетними. - Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними в зарубежном и российском законодательстве. Вопросы для обсуждения: 1. Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними в возрасте до 14 лет. 2. Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет. 3. Долевая ответственность за вред, причиненный несколькими малолетними, несовершеннолетними. 4. Ответственность родителей (попечителей), воспитательных, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения, осуществляющих надзор за детьми в период их нахождения там. 5. Ответственность за вред, причиненный недееспособными, ограниченно дееспособными.	Основная литература № 1-7. Дополнительная литература № 8-11, 16, 22-23, 26 Нормативные правовые акты № 1-8, 9, 13
	Ответственность за вред, причиненный жизни и здоровью гражданина.	Лекционное занятие 1.Причинение вреда жизни и здоровью гражданина. 2.Возмещение вреда, причиненного здоровью гражданина увечьем (травмой), профессиональным заболеванием. 3. Виды ущерба, причиненного повреждением здоровья. 4. Порядок возмещения вреда, причиненного жизни и здоровью гражданина. Практическое занятие Коллоквиум. Вопросы для обсуждения: 1. Понятие и содержание ответственности за вред, причиненный жизни и здоровью гражданина. 2. Виды ущерба, причиненного повреждением здоровья. 3. Возмещение утраченного потерпевшим заработка или иного дохода. 4. Возмещение потерпевшему дополнительных расходов и морального вреда. 5. Возмещение вреда, причиненного смертью кормильца. 6. Порядок возмещения вреда, причиненного жизни и здоровью гражданина Брифинг на тему: «Обязательства, возникающие из причинения вреда жизни и здоровью граждан медицинскими учреждениями».	Основная литература № 1-7. Дополнительная литература № 8-11, 16, 22-23, 26 Нормативные правовые акты № 1-8, 9, 13
	Ответственность за вред, причиненный вследствие недостатков товара, работы или услуги.	Практическое занятие доклады: - Применение Закона о защите прав потребителей в случаях причинения вреда недостатками товаров, работы и услуг. - Судебная практика по делам о возмещении вреда причиненного вследствие недостатков товаров, работы и услуг. - Судебный порядок защиты прав Общая характеристика обязательств, возникающих вследствие причинения вреда потребителей в случаях причинения вреда. Вопросы для обсуждения: 1. Общие условия ответственности за вред, причиненный вследствие недостатков товаров, работы или услуг. 2. Специальные условия ответственности за вред, причиненный вследствие недостатков товаров, работы или услуг. 2. Субъектный состава. 3. Сроки возмещения вреда. Основания освобождения от ответственности за вред, причиненный вследствие недостатков товара, работы или услуги.	Основная литература № 1-7. Дополнительная литература № 8-11, 16, 22-23, 26 Нормативные правовые акты № 1-8, 9, 13, 17

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИНАНСОВОЕ ПРАВО»

- справочно-информационные программы «Гарант» и «Консультант»;

- мультимедийный проектор;

- интерактивная доска;

- компьютер с программным обеспечением (MS Windows, пакет MS Office 2010);

- экран настенный;

- аудио-колонки;

- информационный стенд;

13. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЯЗАТЕЛЬСТВЕННОЕ ПРАВО»

Программное обеспечение Гарант.ру;

Программное обеспечение Microsoft Office 2010 stand;

Электронно-библиотечная система «Книга Фонд» http://www.iml;

Модульная Объектно-Ориентированная Динамическая Учебная Среда(MOODLE).

Составители:

И.о. заведующего кафедрой гражданского права к.ю.н., Орлова М.А.

Доцент кафедры гражданского права к.ю.н., Колесникова М.М.

Дата добавления: 2015-10-02