Количество и назначение ученических тетрадей

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Государственное БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УФИМСКИЙ КОЛЛЕДЖ СТАТИСТИКИ, ИНФОРМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ»

Методические рекомендации

по инновационной системе «Вчера. Сегодня. Завтра»

дисциплина: Русский язык

Согласовано: председатель цикловой комиссии филологических дисциплин _____________Абдульманова А.С../ «___» ___________ 2013г.

Разработала преподаватель русского языка и литературы __________ /Мирасова И.В./ «___»____________ 2013 г.

Содержание

1. Пояснительная записка. 3

2. Методические рекомендации по ведению тетрадей. 5

3. Контроль знаний студентов по русскому языку и литературе. 6

3.1. Требования к речи учащихся. 6

3.2. Формы организации письменного контроля знаний учащихся. 7

3.3. Нормы оценки контрольных работ и устных ответов студентов. 7

4. План заданий по русскому языку «Вчера. Сегодня. Завтра». 8

5. Схема фонетического разбора слова. 17

6. Морфемный и словообразовательный разбор слова. 17

7. Синтаксический разбор простого предложения (ПП) 19

8. Синтаксический разбор сложного предложения (СП) 20

9. Темы исследовательских работ. 21

10. Экзаменационные вопросы.. 21

11. Общие рекомендации при подготовке к экзаменам.. 23

12. Средства обучения. 23

13. Литература. 24

1. Пояснительная записка

Главная задача учителя – учить учиться, сделать так, чтобы студенты умели и хотели самостоятельно добывать знания, поэтому его позиция - учитель-помощник, учитель-партнёр. Этим и определяется выбор стратегии и тактики преподавателя, подходы к организации процесса взаимодействия и со студентами, и с родителями. Урок, безусловно, является главным средством для этого, но на первом году обучения в ССУЗе особое значение приобретает самостоятельная работа. Во-первых, повышается ответственность студента за результат своего образования, во-вторых, развиваются навыки самоорганизации и самоконтроля. В-третьих, истина известная: самостоятельно добытые знания - самые прочные.

Поэтому большое значение приобретает организация самостоятельной работы первокурсников по коррекции пробелов и совершенствованию знаний, умений и навыков по русскому языку.

Чтобы повысить учебную мотивацию студентов, разработана и активно внедряется в учебный процесс система мини-зачетов «Вчера. Сегодня. Завтра», помогает легче усваивать материал и вызывает интерес к языку и слову.

Зачетная система представляет сочетание текущей проверки знаний, умений и навыков каждого студента с зачетом по основным темам. Необходимость проверки знаний основных положений темы после ее изучения обусловлена, во-первых, тем, что учащиеся к моменту текущей проверки еще не до конца усваивают учебный материал, и, во- вторых, тем, что, изучив все вопросы темы, студенты начинают воспринимать ранее изученное с новых позиций, лучше понимают взаимосвязь изученных явлений. Система зачетов позволяет осуществить контроль за усвоением теоретических и практических знаний учащихся, акцент делается не только на письменное воспроизведение теории, но и на устный рассказ по вопросам.

Цель: создать условия для повышения качества образованности по русскому языку через организацию самостоятельной работы студентов.

Задачи:

1.Структурировать учебно-дидактические материалы по русскому в соответствии со спецификацией и стандартом.

2.Создать эффективную систему мониторинга результатов образования, отражающую как индивидуальную динамику, так и успешность усвоения по темам и разделам.

3.Отработать механизм организации самостоятельной работы со студентами по коррекции пробелов.

4.Обеспечить студентам грамотную поддержку со стороны родителей, через своевременное информирование о результатах учебной деятельности учащихся, а также методические рекомендации.

Методические рекомендации включают в себя 8 мини-зачетов, в каждый зачет входят:

1.Скороговорка. Цель: создать условия для формирования читательского интереса, желания совершенствовать красоту и правильность своей речи.

2. Список словарных слов. Цель изучения, отработка навыков правильного написания словарных слов, а также организация контроля и самоконтроля на уроке и дома.

3. Список упражнений, направленных на самостоятельное решение задач обучающимися.

4.Темы сочинений. Цель любого сочинения не только проверить знания, но и установить, насколько каждый овладел умением излагать свои мысли, культурой письменной речи.

В Методические рекомендации по русскому языку так же вошли темы исследовательской работы обучающихся. При исследовательском подходе студент получает знания о предметах и явлениях и устанавливает пути их изучения в ходе самостоятельного исследования. Схемы разбора. Рекомендации по ведению тетрадей. Экзаменационные вопросы.

О сложившейся системе работы, которую считаю эффективной и результативной считаю возможным рассказать педагогическому сообществу, так как она подтверждена положительными результатами, принципы её доступны для работы по любому предмету, а учителя русского языка, работающие по учебно-методическому комплексу, могут воспользоваться системой мини- зачетов по коррекции пробелов знаний студентов.

2. Методические рекомендации по ведению тетрадей

Количество и назначение ученических тетрадей

Для выполнения всех видов обучающих работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей:

ü по русскому языку:

- 1 рабочие тетради(общая в линейку)

- 1 тетрадь зачетная(здесь же выполняются домашние задания)

- 1/2 тетради- словарик.

ü по литературе:

- 1 рабочая тетрадь,

- 1 тетрадь для написания творческих работ.

В тетрадях по русскому языку записывается вид работы и строкой ниже — ее название. Например:

Дата добавления: 2015-09-04