Читайте также:
|
| В місті(населеному пункті) | |
| наступ характеризується: | особливості наступу |
| - обмеженістю зон огляду та обстрілу; - можливістю обвалів, завалів; - труднощами в проведенні інженерних робіт | - наявність мертвих просторів і прихованих підступів; - екрануюча дія споруд на роботу радіо- та радіолокаційних засобів; - наявність підземних комунікацій; - присутність цивільного населення |
| несприятливі наслідки: | сприятливі наслідки: |
| - ведення наступу вздовж вулиць; - ускладнення маневру, взаємодії; - можливість ведення противником багатоярусного вогню; - можливість створення противником міцних вузлів оборони у будинках та вузлів загороджень, створення барикад на напрямку наступу; - використання противником підземних комунікацій для маневру | - раптовість, прихованість дій; - захоплення ініціативи і знищення противника, що обороняється |
| В горах | |
| наступ характеризується: | особливості наступу |
| - обмеженістю доріг, закритою місцевістю; - можливістю обвалів, завалів, снігових лавин, зсувів тощо; - труднощами в проведенні інженерних робіт | - наявність мертвих просторів і прихованих підступів; - екрануюча дія гір на роботу радіо- та радіолокаційних засобів, засобів звукової розвідки; - значний час застою отруйних речовин |
| несприятливі наслідки: | сприятливі наслідки: |
| - ускладнення маневру, взаємодії, орієнтування, спостереження; - обмежені дії бойової та іншої техніки | - ускладнення дій противника; - можливості для прихованого підходу і розгортання військ для наступу |
| В лісі | |
| наступ характеризується: | особливості наступу |
| - обмеженістю зон огляду та обстрілу; - закритістю місцевості з наявністю великих заболочених ділянок | - обмежена кількість доріг, доступних до руху |
| несприятливі наслідки: | сприятливі наслідки: |
| - обмежені можливості для спостереження, маневру бойової техніки, орієнтування, управління підрозділами та вогнем, підтримки взаємодії між ними - можливість тривалого застою отруйних речовин, виникнення лісових пожеж | - можливості для маскування, прихованого підходу і розгортання та раптового нападу на противника; - можливості для проникнення у глибину оборони противника та нанесення ударів із флангів та у тил |
| Вночі | |
| наступ характеризується: | особливості наступу |
| - обмеженою видимістю; - діяльністю особового складу у фізіологічно невідповідний час | - збільшення дальності сприйняття звуків |
| несприятливі наслідки: | сприятливі наслідки: |
| - скорочення дальності спостереження і ведення прицільного вогню; - зменшення можливостей щодо здійснення маневру вогнем та підрозділами; - більший розхід боєприпасів для знищення цілей; - ускладнення взаємодії та управління; - збільшення часу для здійснення інженерних та інших робіт; - погіршення психологічного стану особового складу | - раптовість, прихованість дій; - зменшення втрат від вогню противника; - захоплення ініціативи і розгром противника, що обороняється, у короткі терміни; - можливості потай вести розвідку, проробляти проходи у загородженнях; - можливості для прихованого підходу і розгортання та раптового нападу на противника |
| Взимку | |
| наступ характеризується: | особливості наступу |
| - глибоким сніговим покровом; - низькою температурою | - короткий світловий день |
| несприятливі наслідки: | сприятливі наслідки: |
| - погіршення прохідності місцевості, прив'язаність до дорожної мережі; - ускладнення можливостей для маневру; - підвищення вимог до експлуатації техніки; - підвищення витрат пально-мастильних матеріалів та боєприпасів; - погіршення умов для здійснення інженерних робіт та маскування | - ускладнення дій противника; - можливість подолання водних перешкод по льоду |
Висновок: Природні умови суттєво впливають на характер бою як наступаючою стороною, так і тих, хто обороняється. Але у своїй сукупності більше перешкод вони створюють стороні, яка наступає.
| № з/п | Час (хв.) | Навчальні питання та дії викладача | Дії тих, хто навчається |
| 2. | 20 хв. | Наступ відділення в місті, горах, лісі | |
| При викладенні матеріалу першого навчального питання основним є ознайомлення студентів з особливостями підготовки та ведення наступу в місті, горах, лісі. Навчально-виховна мета досягається застосуванням активних прийомів і методів навчання. Основним з них є постановка проблемних питань щодо підготовки та ведення наступу в місті, горах, лісі. Матеріал необхідно викладати вільно, звертатися до студентів з питань, які вивчалися на попередніх заняттях. Важливо при доповіді менше звертатися до тексту, викладати матеріал з опорою на слайди, спостерігати за реакцією студентів, що дозволить в залежності від їх уваги міняти темп і інтонацію, підтримувати увагу аудиторії. Дидактичні матеріали в ході заняття слід використовувати для розкриття основних, найбільш важливих питань. | Конспектують матеріал заняття. Відповідають на запитання. Приймають участь у дискусії |
Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 87 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ | | | Наступ відділення в місті, горах, лісі |