Задачи развития – формирование целостной идентичности (образа «Я») на фоне обострения противоречий: физиологическое развитие, социальное развитие, половое развитие.

ССР – факторы:

- биологическое созревание

- развитие самосознания

- налаживание в межличностных отношениях

Ведущая деятельность – общение со сверстниками (интимно-личностное). Значение имеет общественно-полезная деятельность – как реализация стремления к самостоятельности и самоутверждению.

Психические новообразования – центральное – чувство взрослости (отношение к себе как к взрослому); характерная черта – амбивалентность и парадоксальность психической жизни (смена настроения, мнений, взглядов пр.)

Проявления чувства взрослости:

- подражание внешнему поведению взрослых

- стремление сформировать качество взрослого

- сотрудничество со взрослыми (образец деятельности)

- интеллектуальная взрослость

Особенности познавательного развития:

- развитие абстрактного мышления – способность к различным мыслительным операциям.

- интеллектуальное восприятие – способность отражать косвенные признаки, связи и отношения объектов.

- развитие смысловой памяти (различные приемы запоминания)

- опосредованность воображения абстрактного мышления, творческая деятельность

- расширение словарного запаса (сленг со сверстниками)

Эмоциональная, волевая, мотивационная сферы (в основе – развитие самосознания):

1. Эмоции:

- самоанализ

- рефлексия

- самооценка

- развитие нравственных чувств и способность к доверительным отношениям

- повышенная тревожность, беспокойство, смена настроения

2. Воля – попытка управлять своим поведением (излишняя агрессивность, критичность советов, настойчивость и упрямство и пр.)

3. Мотивация – формирование интересов и увлечений, создание идеалов и завышенный уровень притязаний.

Показатель благоприятного развития – переориентация с внешних оценок на внутренние, выработка системы эталонов оценки себя, людей, событий, формирование адекватной самооценки.

Кризис подросткового возраста – «нестыковка» внешних и внутренних факторов (внутренний: быстрое физическое развитие, половое созревание, психические изменения – утверждение своего «Я»; внешний: усложнение учебной деятельности, отсутствие единых требований педагогов, отсутствие понимания родителей => критика социальных норм и авторитета взрослых).

Дата добавления: 2015-09-04