Читайте также:
|
Сказочный проект «Минутки Тишины»
(автор Л.А. Друбецкая)
В одной школе были очень шумные дети. Вообще-то во всех школах дети шумят, но здесь они шумели особенно и постоянно, и не только на переменах, но и на уроках шум был несмолкаемый. От него уставали все: учителя, директор, родители и сами дети.
Однажды директор собрал всех учеников в большом зале и представил им небольшого человечка с бородкой в остроконечной несовременной шапочке. Еще на нем была синяя накидка и синие башмачки. Увидев его, дети стали громко смеяться, потому что он показался им очень смешным. Они так смеялись, что некоторые даже упали на пол от смеха. Человечек смотрел на них и улыбался. Было видно, что не сердится и не обижается за их смех. Он смотрел и смотрел, и дети постепенно стали замолкать. Наконец в зале воцарилась полная тишина, и тогда он заговорил тихим голосом.
«Дорогие мои смешливые дети, я так рад с вами встретится. Я так долго ждал этой встречи. В моей Школе Вежливых Наук я преподаю урок Тишины, а зовут меня Тихий Гномик, и сегодня я принес вам подарки».
Волшебник вытащил из рукава синий платочек и взмахнул им, и в воздухе появились Минутки Тишины, похожие на крошечных звездных фей. Зазвучала тихая музыка, и Минутки Тишины стали танцевать Танец Тишины. Дети заворожено смотрели на них, а Минутки остановились перед каждым ребенком, а потом попрятались в их карманчики.
Волшебник сказал: «Они будут с вами, и каждый час в течение минуты будут танцевать свой Танец Тишины. Это и есть мой подарок вам. Этот танец сотворит чудо. Учителя станут спокойными и радостными, ученики умными и послушными, а родители - счастливыми».
Сказав так, волшебник исчез, а дети пошли по своим классам.
Как вы думаете, что произошло дальше? Нарисуйте рисунки к этому сюжету.
Игры и упражнения на развитие концентрации:
1)«Один, два, три, морская фигура, на минутку замри!»
2) «Минутка тихой звезды» (в течение минуту надо смотреть на нарисованную звезду).
3) По команде «Минутка тишины» все замирают и не двигаются в течение минуты и т.п.
«Наша тихая перемена в школе»
(из опыта работы)
классный руководитель 4»А» класса СОШ№55 (ЗАО, г. Москва) Кожуханцева Т. Н.
Вначале наш творческий коллектив проекта разбился на 4 группы: 1 группа - Аносова Лера и Лагутина Катя; 2 группа - Артур Галиуллин и Артур Овсепян; 3 группа - Андрей Пронин и Видрашко Сеймур.
Их задача состояла в том, чтобы придумать (подобрать) тихие игры, которые можно провести на перемене.
Но до этого руководитель нашей мастерской Друбецкая Любовь Александровна задала ребятам несколько вопросов.
- Зачем нужна тишина в школе?
- Чтобы лучше учиться.
- Не всем нравится шум.
- Когда наш 4-ый класс выходит в рекреацию на перемене, то 1 и 2 классы сидят и не выходят.
- Наверно, они боятся, что наши их собьют.
- Вы хотите, чтобы на переменах было не так шумно (да!). А что для этого нужно делать?
- Делать разные перемены.
Например, после первого урока можно играть в веселые игры («Крокодил», «Запрещенное движение», и другие).
После второго – устроить концерт, после третьего организовать уборку где –нибудь.
- Хорошо, а кто это будет организовывать? Учителя и так перегружены.
- Можно, чтобы это делали старшие ученики.
- А вы сами можете провести игру с 1 классом?
- Не знаем, наверное.
- Хотите этому научиться?
- Да.
Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 65 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Б. Приемы создания загадок. | | | А теперь предложения ребят о том, какие игры могут быть использованы в тихой перемене. |