Читайте также:
|
□ Способы саморегуляции — релаксация, аутотренинг, воспитание в себе доброжелательности и оптимизма, разрядка в деятельности (трудотерапия, музы-котерапия, библиотерапия, имитационная игра и др.).
□ Развитое педагогическое внимание — умение одновременно удерживать большое количество объектов в поле внимания, устойчивость и оперативность внимания.
□ Воображение педагога — присущи черты как научного, так и художественного воображения.
□ Речь учителя — с ее помощью раскрывается сущность предметов и явлений, отношения, осуществляется воздействие на формирование личностных качеств у воспитанников, раскрывается личность самого педагога.
□ Пантомимика — движение тела, рук, ног, осанка, походка, поза в пространстве, жесты.
□ Мимика — искусство выражать свои мысли, чувства, настроения, состояния движением мускулов лица.
□ Имидж педагога — одежда, грим,, прическа.
| И |
Я сделался настоящим мастером только тогда, когда научился говорить «иди сюда» с 15-20 оттенками, когда научился давать 20 нюансов в постановке лица, фигуры, голоса. И тогда я не боялся, что кто-то ко мне не подойдёт и не почувствует того, что нужно (А. С. Макаренко).
Речь педагога
Речь педагога является определяющим фактором коммуникативного поведения педагога.
Коммуникативное поведение педагога — не только процесс говорения, передачи информации, но и такая организация речи и соответствующего ей речевого поведения воспитателя, которые влияют на создание эмоционально-психологической атмосферы общения воспитателя и воспитанников, на характер отношений между ними, на стиль их работы.
Дата добавления: 2015-09-02; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Условия организации КТД | | | Барьеры восприятия в общении |