Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Подхода. Деятельность — основа, средство и решающее условие развития личности

Типы образовательных учреждений | Модель непрерывного образования (В. Н. Турченко) | Функции непрерывного образования Принципы непрерывного образования | Принципы деятельности ДОЛ | Классификация детских и молодежных содружеств | Формальные и неформальные объединения | Военно-патриотические молодежные и детские объединения | Взаимодействие детских и молодежных объединений с образовательными учреждениями | Характерные явления для зарубежных систем образования | Нестандартные типы школ XX—XXI вв. |


Читайте также:
  1. Алгоритм оценки в рамках доходного подхода.
  2. Глава II Какого младенца мы имеем? Последствия традиционного подхода
  3. Два подхода
  4. Два подхода к медитации
  5. Два подхода к Семейным расстановкам
  6. И особенностИ методологического подхода к ИХ изучению
  7. ИЗМЕНЕНИЕ ПОДХОДА К БИЗНЕСУ

Деятельность — основа, средство и решающее условие развития личности. Педагогический процесс должен строиться на основе учета ве­дущего вида деятельности для определенной возрастной группы воспитанников и органи­зации разнообразных видов деятельности, в которой воспитанник выступает в позиции субъекта познания, общения и отношений.


 


Принцип

Системного

Дата добавления: 2015-09-02; просмотров: 44 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Методология педагогики| Подхода
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)