Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Слово Реакция

Введение | Выражения благодарности | Изменение модели | Неспособность к обучению | Два вида мысли | Два вида слов | Последствия дезориентации | Критерий дезориентации | Дилемма дислектиков | Происхождение списка слов - пускателей |


Читайте также:
  1. D10 Реакция
  2. III. ПОИСК СМЫСЛОВОЙ ПОДСКАЗКИ В ЗВУЧАНИИ ФАМИЛИИ
  3. III. Слово учителя. Работа с текстом. (5 мин.)
  4. IV. Слово становится живым
  5. IV. СЛОВО СТАНОВИТСЯ ЖИВЫМ
  6. Адам и Слово Божье
  7. Аффиксальные морфемы в русском и татарском языках и их функциональные разновидности. Словообразующие, формообразующие и словоизменительные аффиксы.

Этот прекращается процесс

создания изображения; начинается концентрация


коричневый концентрация продолжается коричневый цвет коричневый

концентрация продолжается коричневый конь конь

перепрыгнул концентрация продолжается передняя часть перепрыгнул

коня поднимается


через

концентрация продолжается задняя часть через

коня поднимается


каменная глыба каменный

каменный удвоенная концентрация


забор

удвоенная концентрация

каменный забор забор


пробел

прекращается процесс создания изображения; возникает дезориентация; концентрация утраивается

(пропускает слово?)


побежит

побежал дезориентация продолжается бег

утроенная концентрация


пробел

по

прекращается процесс создания изображения; дезориентация продолжается концентрация учетверяется

(пропускает слово)


пастбищу дезориентация продолжается покрытое травой пастбищу учетверенная концентрация место


о такое дислексия на самом деле

Если бы он был немного старше, то он бы осознал, то он только что прочитал что-то, чего не понял. Тогда что бы он сделал скорее всего? Прочитал это снова. Кажется погичным, что если мы читаем что-то еще раз, то мы это лучше поймем - не так ли? Посмотрите опять на описанную выше сцену и задайте вопрос: "Что изменилось для того, чтобы во второй раз предложение было прочитано иначе?"

Ничего!

Читая важную информацию или технические данные, взрослые люди с дислексией будут перечитывать материал от трех до десяти раз, прежде чем почувствуют, что они понимают прочитанное, или же они прекратят эти попытки.

Разве плохо быть в состоянии концентрации?

Здесь я должен кое-что разъяснить относительно концентрации: большинство людей считают ее положительной способностью, но слишком большое количество чего-то, даже чего-то положительного, может принести вред. Степень концентрации, необходимая дислектику для того, чтобы пробраться через пробел в изображении, определенно имеет отрицательные последствия.

Когда люди на чем-то концентрируются, они переносят на это большую часть своего сознания. Когда они интенсивно концентрируются, они ограничивают свое сознание только До этого объекта.

Это является основным положением гипнотизма.

Именно этот механизм используют гипнотизеры, чтобы ввести

человека в состояние транса. Когда дислектики интенсивно

концентрируются для того, чтобы что-то прочитать, они

находятся в состоянии гипноза, что повышает сложность

понимания прочитанного материала, а также увеличивает

период времени, необходимый для его понимания.


ГЛАВА 5


Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 62 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Как слова-пускатели вызывают проблемы| Компульсивные решения

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)