Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вопросᅟ 1.ᅟ Способности.ᅟ Общиеᅟ иᅟ специальныеᅟ способности.

Читайте также:
  1. Валы и оси. Критерии работоспособности. Расчет на выносливость.
  2. Вопрос.Способности.
  3. Однако этот экономический показатель при всей его важности не исчерпывает полностью понятие конкурентоспособности.
  4. Скольжение и КПД ременной передачи. Определение полезных допускаемых напряжений. Расчет тяговой способности.
  5. Умственные способности. Сколько их?
  6. Функцииᅟ эмоций.

Однойᅟ изᅟ задачᅟ психологическойᅟ теорииᅟ являетсяᅟ определениеᅟ сущностиᅟ способностей.ᅟ Вᅟ психологииᅟ имеетсяᅟ рядᅟ определенийᅟ способностей.

В.Д.ᅟ Шадриковᅟ считает,ᅟ чтоᅟ способностиᅟ можноᅟ определитьᅟ какᅟ свойстваᅟ функциональныхᅟ систем,ᅟ реализующихᅟ отдельныеᅟ психическиеᅟ функции,ᅟ имеющихᅟ индивидуальнуюᅟ меруᅟ выраженности,ᅟ проявляющуюсяᅟ вᅟ успешностиᅟ иᅟ качественномᅟ своеобразииᅟ освоенияᅟ иᅟ реализацииᅟ отдельныхᅟ психическихᅟ функций.ᅟ

Болееᅟ развернутоеᅟ определениеᅟ способностейᅟ представленоᅟ Б.М.ᅟ Тепловым:ᅟ «Во-первых,ᅟ подᅟ способностямиᅟ разумеютсяᅟ индивидуальноᅟ ᅟ -ᅟ психологическиеᅟ особенности,ᅟ отличающиеᅟ одногоᅟ человекаᅟ отᅟ другого;ᅟ воᅟ -ᅟ вторых,ᅟ способностямиᅟ называютсяᅟ неᅟ всякиеᅟ вообщеᅟ индивидуальныеᅟ особенности,ᅟ аᅟ лишьᅟ такие,ᅟ которыеᅟ имеютᅟ отношениеᅟ кᅟ успешномуᅟ выполнениюᅟ какойᅟ -ᅟ либоᅟ деятельностиᅟ илиᅟ многихᅟ деятельностей.ᅟ Такиеᅟ свойства,ᅟ как,ᅟ например,ᅟ вспыльчивость,ᅟ вялость,ᅟ медлительность,ᅟ которые,ᅟ несомненноᅟ являютсяᅟ индивидуальнымиᅟ особенностями,ᅟ обычно,ᅟ неᅟ называютсяᅟ способностями,ᅟ потомуᅟ чтоᅟ неᅟ рассматриваютсяᅟ какᅟ условияᅟ успешностиᅟ выполненияᅟ какой-либоᅟ деятельности;ᅟ вᅟ --ᅟ третьих,ᅟ понятиеᅟ способностьᅟ неᅟ сводитсяᅟ кᅟ темᅟ знаниям,ᅟ навыкамᅟ илиᅟ умениям,ᅟ которыеᅟ ужеᅟ выработаныᅟ уᅟ данногоᅟ человека».

А.Г.ᅟ Ковалевᅟ иᅟ В.Н.ᅟ Мясищевᅟ отмечают,ᅟ чтоᅟ «...источникомᅟ понятияᅟ оᅟ способностяхᅟ являетсяᅟ бесспорныйᅟ фактᅟ различияᅟ людейᅟ поᅟ количествуᅟ иᅟ качествуᅟ продуктивностиᅟ ихᅟ деятельности.ᅟ Многообразиеᅟ видовᅟ деятельностиᅟ человека,ᅟ количественноᅟ -ᅟ качественнаяᅟ разницаᅟ продуктивностиᅟ иᅟ позволяютᅟ различатьᅟ видыᅟ иᅟ степениᅟ способностей.ᅟ Понятиеᅟ способностиᅟ включаетᅟ такжеᅟ различияᅟ людейᅟ вᅟ достижениях.ᅟ Всемᅟ доступноеᅟ достижениеᅟ неᅟ связываетсяᅟ обычноᅟ соᅟ способностью.ᅟ Комплексᅟ свойств,ᅟ обеспечивающихᅟ задачиᅟ сᅟ варьирующимᅟ результатом,ᅟ темᅟ болееᅟ позволяетᅟ говоритьᅟ оᅟ способности,ᅟ чемᅟ меньшемуᅟ числуᅟ лицᅟ онᅟ доступен»[4]

С.Л.ᅟ Рубинштейн,ᅟ указывал,ᅟ чтоᅟ способностиᅟ -ᅟ этоᅟ характеристикиᅟ личности,ᅟ выражающиеᅟ меруᅟ освоенияᅟ некоторойᅟ совокупностиᅟ деятельности.ᅟ Всякаяᅟ способностьᅟ являетсяᅟ способностьюᅟ кᅟ чемуᅟ -ᅟ либо,ᅟ кᅟ какойᅟ -ᅟ тоᅟ деятельности.ᅟ Наличиеᅟ уᅟ человекаᅟ определеннойᅟ способностиᅟ означаетᅟ пригодностьᅟ егоᅟ кᅟ определеннойᅟ деятельности.ᅟ Всякаяᅟ болееᅟ илиᅟ менееᅟ специфическаяᅟ деятельностьᅟ требуетᅟ отᅟ личностиᅟ болееᅟ илиᅟ менееᅟ специфическихᅟ качествᅟ -ᅟ способностейᅟ человека.ᅟ Способностьᅟ должнаᅟ включатьᅟ вᅟ себяᅟ различныеᅟ психическиеᅟ свойстваᅟ иᅟ качества,ᅟ необходимыеᅟ вᅟ силуᅟ характераᅟ этойᅟ деятельности,ᅟ иᅟ требований,ᅟ которыеᅟ онаᅟ предъявляет.ᅟ

Вᅟ пониманиеᅟ природыᅟ способностейᅟ проливаетᅟ светᅟ идеяᅟ Б.Г.ᅟ Ананьеваᅟ оᅟ механизмахᅟ иерархическойᅟ организацииᅟ личности.ᅟ Вᅟ сложныхᅟ ееᅟ образованияхᅟ происходитᅟ взаимодействиеᅟ функциональных,ᅟ операционныхᅟ иᅟ мотивационныхᅟ механизмов,ᅟ средиᅟ которыхᅟ базовымᅟ являетсяᅟ функциональныйᅟ механизм,ᅟ составляющийᅟ природнуюᅟ особенностьᅟ мозгаᅟ сᅟ егоᅟ анализаторнойᅟ системойᅟ (зонаᅟ задатков).ᅟ

Вᅟ психологииᅟ подᅟ задаткамиᅟ имеютᅟ вᅟ видуᅟ анатомо-физиологическиеᅟ иᅟ психофизиологическиеᅟ свойства,ᅟ которыеᅟ обнаруживаютсяᅟ вᅟ деятельностиᅟ иᅟ вᅟ нейᅟ жеᅟ реализуются,ᅟ составляяᅟ основуᅟ развитияᅟ способностейᅟ вᅟ благоприятныхᅟ дляᅟ этогоᅟ условиях.

Ф.Н.ᅟ Гоноболинᅟ считалᅟ что,ᅟ природныеᅟ задаткиᅟ ещеᅟ неᅟ являютсяᅟ исчерпывающимиᅟ условиямиᅟ успешнойᅟ деятельности.ᅟ Ихᅟ надоᅟ развивать,ᅟ аᅟ этоᅟ можетᅟ произойтиᅟ толькоᅟ вᅟ процессеᅟ деятельности.ᅟ Кромеᅟ того,ᅟ задаткиᅟ многозначны,ᅟ т.е.ᅟ вᅟ зависимостиᅟ отᅟ деятельностиᅟ наᅟ основеᅟ задатков,ᅟ приᅟ соответствующихᅟ условияхᅟ могутᅟ развиватьсяᅟ разныеᅟ способности.

Различаютᅟ общиеᅟ иᅟ специальныеᅟ способности.ᅟ Кᅟ первымᅟ относятᅟ сенсорно-перцептивныеᅟ процессы,ᅟ память,ᅟ мышление,ᅟ внимание,ᅟ умственнуюᅟ самостоятельность,ᅟ речевыеᅟ свойстваᅟ личности,ᅟ однимᅟ словом,ᅟ интеллектуальнуюᅟ сферу.ᅟ Б.Ф.Ломовᅟ кᅟ общимᅟ способностямᅟ относитᅟ когнитивныеᅟ процессыᅟ иᅟ когнитивныеᅟ стили.ᅟ

Специальныеᅟ способностиᅟ представляютᅟ собойᅟ своеобразнуюᅟ формуᅟ проявленияᅟ общихᅟ родовыхᅟ человеческихᅟ качествᅟ вᅟ данныхᅟ конкретныхᅟ социальныхᅟ условиях.ᅟ Специальныеᅟ способностиᅟ развиваютсяᅟ наᅟ основеᅟ общихᅟ иᅟ связаныᅟ сᅟ конкретнымᅟ видомᅟ деятельности,ᅟ чтоᅟ подтверждаетсяᅟ неᅟ толькоᅟ общимиᅟ иᅟ специфическимиᅟ особенностямиᅟ когнитивныхᅟ процессов,ᅟ ноᅟ иᅟ различиемᅟ когнитивныхᅟ стилейᅟ иᅟ индивидуальныхᅟ стилейᅟ деятельности.

 


Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 140 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Вопрос 2 Работа с книгой как метод обучения.| Вопросᅟ 2.ᅟ Эмоции,ᅟ ихᅟ функции.ᅟ Видыᅟ эмоций.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)