Образовательный технологии.

В процессе усвоения дисциплины «Бизнес - планирования» применяются следующие инновационные технологии активного обучения квази профессиональной деятельности студентов:

Лекции:

1. Вводная (установочная) лекция по теме №1 (2 часа), где раскрываются методологические проблемы изучаемого содержания дисциплины «Бизнес - планирования», систематизируются знания, выделяется их структура. Кроме того, раскрываются задачи и содержание предстоящей в семестре учебной деятельности.

На этой лекции будут озвучены требования к результатам обучения, формируемым компетенциям, раскрыты пути их достижения через разработку учебного бизнес – плана, метода контроля занятий на лабораторных занятиях.

Эта лекция должна стать фактором активизации самостоятельной деятельности студента, способом формирования его профессиональной позиции.

Наряду с ориентацией в предметном содержании, лекция обеспечивает условия мотивации студентов для принятия ими ценностей профессиональной деятельности в области бизнес – планирования и необходимых для её осуществления знаний. Лекция должна побудить студента к решению профессиональных задач по разработке бизнес – плана, начиная с определения бизнес – идеи.

2. Лекция – визуализация будет использована по теме 1 (4 часа) и темам 3,4,5,6,7 (14 часов).

Это лекция конкретного типа, где развитие идет от классической информационной лекции к лекции, воссоздающей реальные способы взаимодействия студентов между преподавателем и студентами, а также между командами студентов. Студенты на лекциях обсуждают теоретические вопросы профессиональной деятельности. Эти лекции реализует принцип наглядности. Они ориентированы на то, что профессионально важным качеством необходимым для осуществления профессиональной деятельности является способность преобразовывать устную и письменную информацию в визуальную форму.

Метод визуализации способствует формированию профессионального мышления за счет систематизации, концентрации и выделения наиболее значимых элементов предложенного содержания дисциплины. Эти лекции включают передачу видов информации в наглядный образ, который будет опорой адекватных мыслительных и практических действий.

Студенты приобретут умение планировать презентацию решения любой задачи в рамках разработки бизнес – плана, определяя и обосновывая структуру его визуального сопровождения; выбирать адекватные способы визуализации; оценивать качество предложенных другими студентами в команде визуальных проектов на лабораторных занятиях.

Лабораторные занятия:

В качестве инновационного метода используется метод проекта.

Результатом обучения на основе проектной технологии является освоение её студентами, а затем умение применить в своей практической деятельности в экономических организациях разных форм собственности, в органах государственного и муниципального управления, как инструмента выявления рыночных возможностей организации и разработки бизнес – плана.

Данная технология обучения предполагает активизацию мышления студентов, позволяет студентам самостоятельно осуществлять сбор информации, планировать возможные варианты решения проблем, делать выводы, анализировать свою деятельность.

Проект является инструментом построения сначала своего образовательного, а затем и жизненного проекта в процессе профессиональной деятельности.

В проекте четко обосновываются цели, содержание и план действий по их достижению. Таким образом, происходит отработка, развитие и закрепление компонентов формируемых компетенций с их последующей интеграцией в условиях реальной практики.

Разработка бизнес – плана в форме проекта обеспечивает творческий характер занятий, освоение материала в сжатые сроки предполагает обязательную презентацию.

Одновременно в рамках проектной деятельности реализуются и такой инновационный метод обучения как:

- тренинг коммуникативности (обучение аудитории в процессе взаимодействующей малой группы (команды).

Цель такой технологии обучения: формирование умений эффективно работать сообща во временных командах и добиваться качественных результатов.

Студенты, обучаясь с использованием данной технологии, развивают:

- способность организовывать совместную деятельность, основанную на принципах сотрудничества;

- ответственность за общие результаты работы;

- умение вести деловое обсуждение, достигать согласие в спорных вопросах;

- стремление к общему успеху и коллективным достижениям.

Командное выполнение проекта предполагает общую оценку работы команды по разработке бизнес - плана.

В процессе отношений в команде возникают следующие типы взаимозависимостей участников совместного обучения:

- зависимость от единой цели, которую участники могут достичь только в совместных усилиях;

- зависимость от источников информации: каждый участник владеет только частью информации, необходимой для успешного решения задачи;

- зависимость от формы поощрения.

Проект по разработке бизнес – плана выполняются студентами в рамках лабораторных занятий и самостоятельной работы.

Этапы разработки бизнес – плана в команде:

1. Формирование команды.

2. Выбор командной бизнес-идеи.

3. Определение направлений сбора информации, её анализа, форм отчета по разделам бизнес – плана. Распределение обязанностей и заданий между членами команды.

4. Сбор информации.

5. Анализ информации, оформление результатов исследований в виде текстового содержания разделов бизнес - плана.

6. Занесение информации в документы программы Project Expert.

7. Анализ полученных показателей и расчетов по Project Expert, оценка проекта.

8. Формулирование резюме.

9. Представление презентации бизнес – плана.

10. Защита.

11. Подведение итогов.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:

Оценочные средства:

Текущий контроль: Обсуждение выбора и утверждение бизнес – идеи, обсуждение текстовой части всех разделов бизнес плана, обсуждение правильности расчетов по всем разделам бизнес – плана по программе Project Expert.

Лабораторные занятия

Дата добавления: 2015-09-05