|
Читайте также: |
Тема: Научно-популярный и научно-учебный подстили. Основные жанры научно-учебных текстов: аннотация, реферат, рецензия.
КЛК «Природа Казахстана».
Вопросы:
4. Научно-популярный подстиль
5. Научно-учебный подстиль.
6. Основные жанры научно-учебных текстов: аннотация, реферат, рецензия.
Цели:
- дать полную информацию о научно-популярном и научно-учебном подстилях; рассмотретьосновные жанры научно-учебных текстов;
- научить студентов анализировать тексты по специальности; развитие навыков стилистического анализа текстов;
- воспитание патриотизма и экологической культуры
Количество часов: 3
Методы и приемы: экспресс-опрос, беседа, выборочное письмо, ролевая игра.
Вопросы для обсуждения:
Справочный материал:
Научно-популярный подстиль – это подъязык научно-популярной литературы, рассчитанный на широкий круг читателей, основной целью которой является популяризация научной информации.
Цель – сообщение научных данных, фактов на доступном для массового читателя (слушателя) языке.
Функция - популяризация научных сведений.
Адресат – читатель, интересующийся вопросами науки; неспециалисты,
Черты научно-популярного подстиля:
l терминологическая лексика присутствует в минимальных количествах;
l научные понятия вводятся с опорой на бытовое сознание читателей, на их практический опыт,
Синтаксис НС:
l отмечается явное преобладание СПП над ССП. Это объясняется тем, что первые выражают причинные, условные, следственные, временные отношения
(что, безусловно, важно);
l культивируются многоструктурные предложения;
l связность
l вводные слова и конструкции типа во-первых, во-вторых, с одной стороны, с другой стороны, итак, таким образом, следовательно, как уже отмечалось.
l повтор существительных;
l замена местоимениями это, все они, все это.
Научно-учебный подстиль – это язык учебной литературы, в которой даются основы той или иной науки (в школьных учебниках) или углубленное изучение той или иной науки (в вузовских учебниках), рассчитанной на формирующихся специалистов.
Научно-учебный подстиль соединяет в себе черты собственно-научного подстиля и научно-популярного изложения. С собственно научным подстилем его роднит терминологичность, системность в описании научных сведений, логичность, доказательность; с научно-популярными – доступность, насыщенность иллюстративным материалом. К жанрам научно-учебного подстиля относятся: учебное пособие, лекция, семинарский доклад, ответ на экзамене и др.
Аннотация - сжатая, краткая характеристика книги, ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуются его структура, композиция.
Реферат - адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике.
Рецензия - от латинского «recentio» означает сообщение, оценку, просмотр, отзыв. Это вторичный научный жанр построения текста, имеющие свои структурные особенности.
При написании аннотации, реферата, рецензии следует обратить внимание на следующие вопросы:
• Лимит слов. При написании аннотации необходимо придерживаться установленного лимита слов (100…250 слов (по ГОСТу 850 знаков, не менее 10 строк).
• Временное единство. Аннотации к уже написанным статьям и исследованиям логичнее всего писать в прошедшем времени.
• Структура. При написании аннотации необходимо придерживаться общепринятой структуры (таблица 1).
• Простота в изложении. Язык аннотации должен быть простым и понятным широкому кругу специалистов в конкретной области знания. Рекомендуется использовать известные общепринятые термины.
• Отсутствие деталей. В аннотации необходимо избегать лишних деталей и конкретных цифр.
• Ключевые слова. Авторов просят выделить ключевые слова работы. Это делается для поисковых систем и классификации статей по темам. В интересах автора указать количество ключевых слов необходимое для увеличения шансов нахождения статьи через поисковые системы.
Дидактический материал
Задание 1. Прочитайте текст. Выделите смысловые части текстов. Составьте различные варианты плана текста. В каждом абзаце текста определите ключевые предложения. К какому подстилю можно отнести данный текст? Докажите.
Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 110 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| С думой о будущем | | | Природа Казахстана |