В частности А.А. Калюжным предложена следующая модель фор-

мирования имиджа педагога:

182 Шевченко И.С. Факторы динамичности самопрезентаций в Интернет–обще-

нии // Эл. ресурс: http://conf2001.dem.ru/shevch.html

183 Краковский А.П. Психология подростка. –М., 1974.

Определение требований аудитории;

Определение сильных и слабых сторон объекта;

Конструирование образа и подведение характеристик объекта;

Перевод требуемых характеристик объекта в вербальную, визуаль-

Ную и событийную формы.

По мнению А.А. Калюжного, принципиальным в самопрезентации

Личности учителя является строгое соотношение образов реального, иде-

Ального и созданного.

Таким образом, самопрезентация личности является не только желае-

мым представлением ≪Я для других≫, но и действенным инструментом в

Межличностных отношениях, включая и понимание реципиентом стремле-

Ния другого в области самопредъявления.

Темы для рефератов

Самопредъявление человека как фактор социальной успешности (социально-

Психологические характеристики формирования образа).

Социальная перцепция и ее эффекты.

Механизмы и тактики самопредъявления.

Характеристики современного имиджа в различных областях жизни и дея-

Тельности.

5. ≪Паблик релейшенз≫ как способ самовоспитания и самореализации личности.

Литература

Андреева Г.М. Психология социального познания. –М., 1997.

Березкина О.П. Имиджмейкер. –СПб., 1999.

Блаженов Е.А. Паблик рилейшенз. –М., 1994.

Забродин Ю.М. Психология личности и управление человеческими ресурсами. – М., 2002.

Калюжный А.А. Социальная психология имиджа учителя. –М., 2008.

Панасюк А.Ю. Формирование имиджа: стратегия, психотехнологии, психотехни-

ки. –М., 2007.

Петрова Е.А. Имидж: современное состояние вопроса // PR в образовании. – 2003. –№ 4. –С. 54–1.

Перелыгина Е.Б. Психология имиджа. –М., 2002.

Почепцов Г.Г. Имиджелогия. –М., 2002.

Шепель В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния. –Ростов н/Д., 2005.

Дата добавления: 2015-09-05