|
Читайте также: |
Метод: беседа
Приём: использование стихотворения
- Сейчас, я прочитаю вам стихотворение, а вы постарайтесь определить тему нашего сегодняшнего урока.
Охраняется “Красною книгой”
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
“Красная книга” – Красная!
Может, значит, она, что природа умрёт?
Цель у неё иная: «Всё живое хранить зовёт».
- Догадались ли вы, о чём мы будем сегодня говорить? (о Красной книге)
- Правильно, тема нашего урока «Красная книга России».
- Знаете ли вы историю Красной книги?
Метод: рассказ
История создания Красной книги начинается в 1963 году, она непосредственно связана с работой Международного Союза Охраны Природы, созданного в 1948 году.
По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки и издали их в виде книги. Это была первая Красная книга.
Метод: беседа
Приём: использование Красной книги
- А почему красная, а не жёлтая или синяя? Что же символизирует красный цвет? (это сигнал опасности, тревоги).
- Правильно! Он как красный сигнал светофора предупреждает: «Осторожно! Может случиться опасность!».
- В 1966 году Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка была красная, а страницы разноцветные: красные, жёлтые, зелёные, чёрные.
- Давайте полистаем эти страницы и посмотрим, какие виды животных и растений расположились на них.
1. Исчезающие виды
Они, как и Красная книга записаны на красных страницах. Это быстро исчезающие животные. Их мало, но их ещё можно встретить (снежный барс, красный волк, амурский тигр, кандык, беквития ледяная).
2. Редкие виды
Они записаны на жёлтых страницах. Эти виды встречаются в достаточном количестве для выживания, но их численность очень быстро сокращается (розовый фламинго, джейран, лилия кудреватая, бородатка японская).
3. Восстановленные виды
Они записаны на зелёных страницах. Это животные, которых удалось спасти от вымирания (речной бобр, лось, гриб мутинус собачий).
4. Исчезнувшие виды
Это чёрные страницы. Этих животных мы больше никогда не увидим. Их нет на нашей планете (морская корова, странствующие голуби, зимолюбка зонтичная).
Метод: беседа по учебнику
Приём: чтение и рассматривание картинок
- Откройте учебник на стр. 82 и прочитайте, что там написано о Красной книге.
- На стр. 83 рассмотрим иллюстрации растений, которые занесены в Красную книгу и прочитаем о каждом из них (венерин башмачок, лотос, женьшень).
Метод: беседа
Приём: использование занимательного упражнения
- Ребята, к нам в класс поступили жалобы от животных. Послушайте их и угадайте, кто же их нам прислал.
Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 104 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| I. Организация класса (2-3 мин.) | | | Жалоба № 2. |