Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Q они принципиально рассматривают внешнее окружение как ключевой фактор человеческого поведения. Именно окружение, а отнюдь не внутренние психические явления, формирует человека;

Альберт Бандура и Джулиан Роттер | ПОДКРЕПЛЕНИЕ В НАУЧЕНИИ ЧЕРЕЗ НАБЛЮДЕНИЕ | Самоподкрепление | Эмоциональный подъем. | Основная формула прогноза поведения | РЕСПОНДЕНТНОЕ И ОПЕРАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ | Условное подкрепление | Контроль поведения посредством аверсивных стимулов | Последовательное приближение |


Читайте также:
  1. Progressive Фактор vs Jutonish. Крах рынка дисков.
  2. Анализ кризисных факторов внутренней финансовой среды функционирования предприятия.
  3. Анализ факторов внешней среды
  4. Антропогенный фактор
  5. Бедность и преступления, нервные и психические болезни, вырождение потомства – вот что даёт алкоголь».
  6. Биологические повреждающие факторы

q личность, с точки зрения научения, – это тот опыт, который человек приобрел в течение жизни. Это накопленный набор изученных моделей поведения.

Уотсон доказывал, будто реально лишь то, что можно непосредственно наблюдать.

Основной предмет исследования - внешне наблюдаемое, доступное наблюдению и измерению поведение человека

Он утверждал, что поведение следует объяснять из отношений между непосредственно наблюдаемыми воздействиями физических раздражителей на организм и его также непосредственно наблюдаемых ответов (реакций).

Формула Уотсона: «стимул-реакция» (S-R).

Из этого вытекало, что процессы между стимулом и реакцией - будь то физиологические (нервные) или психические - психология должна устранить из своих гипотез и объяснений. Поскольку единственно реальными в поведении признавались различные формы телесных реакций, Уотсон заменил все традиционные представления о психических явлениях их двигательными эквивалентами.

Главная детерминанта, определяющая направление психического развития, — это воздействия окружающей среды.

Среда рассматривалась как непосредственное физическое окружение, как обстановка, складывающаяся из конкретных жизненных ситуаций.

Ситуации состоят из наборов различных стимулов, которые, в свою очередь, могут и должны быть разложены на цепочки раздражителей. Внешние, средовые воздействия (наборы стимулов), таким образом, определяют содержание поведения и характер развития личности.

Чтобы доказать это положение, Уотсон обратился к изучению поведения младенцев и пришел к выводу, что ребенок может быть рассмотрен как «живой кусочек мяса, способный давать небольшое число простых реакций».

Он исходил из того, что у человеческих детенышей всего три врожденные формы поведения (реакции):

Ø Гнев

Ø Страх

Ø Любовь

Постепенно над этими инстинктивными реакциями надстраиваются условные реакции, и возникает расширяющийся поток поведения. Из всех возможных реакций отбираются и закрепляются те, которые способствуют наилучшей адаптации к условиям жизни.

Уотсон не делал никаких различий между выработкой эмоциональных реакций у человека и слюноотделительного рефлекса у собаки, полагая, что все эмоциональные свойства личности (страх, тревога, радость, гнев и т. д.) являются результатом выработки классических условных рефлексов.

Уотсон стремился доказать, что у людей на основе условных рефлексов можно формировать по заданной программе стойкие аффективные комплексы.

Принцип управления поведением - возможность формирования определенной, строго заданной модели поведения у всех людей.

Он писал: «Дайте мне сто Детей одного возраста, и через определенное время я сформирую из них абсолютно одинаковых людей, с одинаковыми вкусами и введением».

Методы исследования:

Ø наблюдение

Ø экспериментальное научение

Факторы развития:

Ø социальный фактор

Ø научение

Ценное в теории: оптимизм в отношении возможностей обучения человека, привлечение внимания к условиям среды

Направления критики:

Скиннер Скиннер утверждал:

q почти всецело поведение непосредственно обусловлено возможностью подкрепления из окружающей среды

q для того чтобы объяснить поведение (и таким образом имплицитно понять личность), нужно только проанализировать функциональные отношения между видимым действием и видимыми последствиями.


Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 207 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Общая формула прогноза| Требования, предъявляемые к науке о поведении

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)