Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методические рекомендации для преподавателя

Основы текстовой деятельности | ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА | Распределение учебного материала по темам | Тема 2. Книга и ее элементы. | Тема 3. Рациональные приемы работы с текстом. | Тема 5. Учебно-научные жанры текстов и их особенности. | Тема 6. Основные формы текстов в деловой речи. | Тема 7. Унифицированная система документов. | Заочной формы обучения | Нормативные правовые акты |


Читайте также:
  1. I. Новые нормативные и методические документы в области воздухоохранной деятельности
  2. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
  3. V. Методические указания по выполнению разделов программы-задания при прохождении преддипломной практики на муниципальных предприятиях
  4. БАЗОВЫЙ КУРС ОХРАННОЙ СОБАКИ: ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ
  5. Выводы и рекомендации
  6. Выводы и рекомендации.
  7. Жизненные рекомендации

Дисциплина «Основы текстовой деятельности» играет важную практическую роль в системе подготовки бакалавра юриспруденции. Преподается студентам второго курса.

При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (возможность конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала. Желательно использовать мультимедийную технику для наглядного сопровождения теории текстовой деятельности схемами, моделями.

При проведении семинарских занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия, основные проблемные вопросы и основные виды учебной деятельности. Семинарское занятие состоит из трех частей: первая – актуализация теоретических вопросов по теме семинара (материалы лекций); вторая - проверка самостоятельной работы (анализ подготовленного глоссария и текстов); третья – разные виды текстовой деятельности (анализ научных и специальных текстов, приемы коррекции, компрессии, компиляции, цитирования, моделирования и пр.). Необходимо подчеркнуть положительные аспекты работы студентов, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим семинарам. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает деятельность студентов.


Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Вечерней формы обучения| Методические указания для студентов

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)