Читайте также:
|
Целью формирующего эксперимента являлось совершенствование лексических навыков учащихся 2-го класса на уроках английского языкапосредством использования на уроках конструктора «ЛЕГО». После анализа результатов констатирующего эксперимента и определив цели и задачи дальнейшей работы, мы приступили к формирующему эксперименту.
Задачи:
1. Осуществить тематический подбор наглядных пособий конструктора «ЛЕГО» для использования на уроках;
2. Провести серию уроков с использованием конструктора «ЛЕГО» для развития лексических навыков;
3. Сформировать у учащихся устойчивый интерес к изучению английского языка через игру с конструктором «ЛЕГО».
В ходе преддипломной практики нами была проведена серия уроков в количестве 12-ти уроков с использованием игрового пособия -конструктора «ЛЕГО» с добавлением к традиционной программе.
Целью проведения упражнений с использованием конструктора «ЛЕГО» являлось формирование и повышение лексических навыков у учащихся 2-го «Б» класса. Нами был использован ряд упражнений с использованием отдельных блоков разных цветов разбитый на три этапа. Первый этап заключал в себе следующее:
Мы записывали на доске цвета «Yellow», «Green», «Red», «White», «Black», сопоставляя с аналогичными блоками «ЛЕГО» по цветам. Каждый цвет проговаривался совместно с классом, затем индивидуально.
Второй этап заключал в себе следующее:
Мы показывали учащимсяблоки выученных цветов и просили назвать их.
Третий этап заключал в себе следующее:
Мы предложили учащимся разбиться на две команды и на время собрать из блоков «ЛЕГО» каждый свою полицейскую башню в нужном порядке(порядок определяется расположением цветов блоков прописанным в листе выданном капитану каждой из команд). Побеждает тот, кто первый соберет башню в верном порядке и правильно назовет все цвета. Если команда собрала первой, но ошиблась в цветах, то право прочтения цветов передается другой команде.
Так же, аналогичным образом мы учили счет. Система упражнений остается той же, но цвета замещаются на цифры, а разноцветные блоки на блоки с цифрами. Для этого урока использовался набор LEGODUPLO: супермаркет.
На уроках были изучены такие темы как:
-Animals.
Нами было разучено название нескольких животных(Lion, giraffe, tiger, wolf, bear), которые им задано было выучить на следующий урок. Затем мы соотнесли названия с фигурками из набора LEGODUPLO: Зоопарк. На следующем уроке мы закрепили полученные знания.
- Pets.
Нами было разучено название нескольких животных(Sheep, duck, cow, pig, hare), которые им задано было выучить на следующий урок. Затем мы соотнесли названия с фигурками из набора LEGODUPLO: Ферма. На следующем уроке мы закрепили полученные знания.
- Degrees of comparison
На уроках отрабатывались с учащимися такие прилагательные как «Long\Short», «High\Low», «Thin\Fat» на блоках ЛЕГО подходящих под описание. Нами были предложено такие задание, как расположение кубиков в определенном порядке, названном заранее, на скорость.(От большого к маленькому, от высокого к низкому). Ученик, выполнивший задание первым, должен был дать определение последовательности. При условии, если он не выполнял это задание, то мог подсказать одноклассник.
С целью закрепления пройденных тем мы практиковали составление слов из блоков ЛЕГО, на которых были указаны буквы. Так же были использованы слова наклеенные на блоки ЛЕГО из которых мы составляли простые предложения. (Приложение №4)
Дата добавления: 2015-08-26; просмотров: 78 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Результаты констатирующего эксперимента | | | Контрольный эксперимент |