Водяной

Две прямых линии, удаленных одна от другой на 15-20 метров обозначают речку. Дети стоят на берегу, они дразнятся:

Водолей, водолей,

Вылей воду из ушей!

Водяной с середины реки выкрикивает:

Я, Водяной, иди за мной!

Дети пытаются стремглав переправиться через речку. Осаленный садится на корточки. Они обратились в гальку и покоятся на дне. Та же судьба постигает и тех, кто сделал хотя бы шаг назад. Каждый раз, как Водяной повторяет свой призы, дети должны менять берег. Осалив дюжину, он победил. Но если детям удается хотя бы раз перебежать на другой берег так, чтобы никто не был осален, тогда все, кто до этого был заколдован, снова свободны.

Ребенку нетрудно представить себе настоящую реку. Также и водяной ощущается им как душевная реальность. То, что приходится постоянно переправляться с одного берега реки на другой, внутренне понятно детям, ибо все органически процессы протекают в смене полярностей. Вдох и выдох, сон и бодрствование, день и ночь, зима и лето, в таких противоположностях протекает жизнь. Но есть также силы противоборствующие здоровой смене. Ребенку естественно индивидуализировать их. Подобно тому, как в игре он обращается в гальку и лежит на дне, разыгрываются в его теле процессы отвердения, дабы он мог прийти к самосознанию. Но с другой стороны, как раз это обстоятельство призывает ребенка развивать большую активность и личную инициативу.

Дата добавления: 2015-08-26